Sociální design

Sociální návrh je metoda veřejného vzdělávání žáků a studentů. Jeho hlavním didaktickým významem je vytváření podmínek, ve kterých se studenti mohou setkat ve společnosti. Technologie sociálního designu umožňuje žákům procházet hlavními fázemi socializace, naučit se společenským vztahům s dospělými. Pomáhá jim utvářet svůj pohled na svět, jejich vizi.

Sociální design je činnost, která má společenský význam, působí ve společnosti. Jeho konečným výsledkem pro studenty by mělo být vytvoření něčeho (ne nutně hmotného), zcela nového pro ně a praktického uplatnění. Tato činnost by měla být plně promyšlena, rozvíjena a realizována samotnými žáky. V průběhu implementace komunikují s kulturou dospělých, jejich světem a prostřednictvím tohoto kontaktu se vytvářejí jejich behaviorální dovednosti ve společnosti.

Samozřejmě, že sociální design není jediná aktivita moderní mládeže. Je propojen s mnoha jinými druhy a je bez mezilidské komunikace nemožné .

Sociální návrh je jedním ze způsobů, jak vyjádřit myšlenky na změnu světa, prostředí kolem tím, že stanoví konkrétní úkoly, cíle a akce. Rovněž popisuje zdroje, které je třeba čerpat k realizaci plánů, a určuje časový rámec pro jejich realizaci.

Změny, které jsou navrženy k provedení v bezprostředním prostředí, lze poskytnout ve formě:

1) slovní popis potřebných opatření, která je třeba přijmout k provedení změn;

2) výpočty nezbytné pro realizaci plánů;

3) grafy, diagramy, kresby atd.

V současné době realizují vzdělávací instituce následující typy sociálních projektů svých žáků:

- informace (studenti pracují s údaji o všech problémech, analyzují je, sumarizují a pak poskytují celému publiku);

- aplikace (aplikace výsledku prací na projektu v praxi);

- výzkum (studenti musí při procházení etapami charakteristickými pro tuto vědeckou studii prozkoumat nějaký tvůrčí úkol, jehož řešení je jistě neznámé);

- hra, role (žáci se snaží o konkrétní sociální role v souladu s obsahem projektu a ztrácejí je);

- projekty sestávající ze souboru několika technik (tvůrčí, vyhledávací, atd.).

Sociální design, jako každá vzdělávací technologie, sleduje určité cíle a plní své úkoly. Jeho cíle jsou:

1) začlenění studentů do aktivity k vyřešení problému v praxi vlastním úsilím;

2) přitáhnout pozornost k problémům, které jsou důležité ve společnosti.

Úkoly, kterým čelí sociální design:

1) formování dovedností kompetentního chování ve společnosti;

2) zlepšování dovedností a schopností užitečných ve společnosti (sestavování potřebných zdrojů, plánování budoucích činností, předběžná analýza požadovaných výsledků a možné výsledky) v praxi;

3) posílení schopnosti pracovat v týmu.

V projektové činnosti je velmi důležité rozdělit odpovědnost mezi členy týmu. Koneckonců, je jasné, že jedna osoba, když vyvíjí plány, vede jednání a hlasování, hledá sponzory, není schopna dělat všechnu práci, tím kvalitativněji. K tomu dochází také k rozdělení práce v projektové činnosti, kdy je každý účastník zaměstnán podle svých schopností a síly svých schopností.

Práce na takovém projektu jsou důležité pro všechny studenty, protože jim pomáhá cítit jejich důležitost ve společnosti, rozpoznávat nové příležitosti a zlepšovat jejich postavení ve své vzdělávací instituci.