Typy a formy výuky. Formy poučení z historie, umění, literatury, k okolnímu světu

v mnoha ohledech úspěchem studentů mastering nový materiál, závisí na tom, jak je to zajímavé a nenápadně sloužil. Často přicházejí na pomoc učitele celou řadu nestandardních formách výuky. To platí zejména pro studenty základních škol, kteří mají velkou touhu po něčem novém a neobvyklého. Četné studie prokázaly stabilní získávání znalostí a dovedností, v případě, že byly zakoupeny z nestandardní formě, pak, když dítě bylo opravdu zajímavé získat znalosti. U takových studií v posledních letech učitelé uchýlili dost často, i nestandardních formách výuky se staly natolik různorodé, že si můžete snadno vybrat vhodný pro jakékoliv téma.

Jaké je poučení

Předtím, než budeme mluvit o nestandardních lekcí, chci zmínit , že tato lekce vůbec, jaké cíle sleduje.

Lekce - základní jednotka vzdělávacího procesu školy. To bylo během těchto 45 minut, učitel musí poskytovat dětem znalosti o konkrétním tématu, k rozvoji určitých dovedností. Každá třída betonu musí mít svůj účel, kterým je realizován prostřednictvím řady úkolů: trénovat, rozvíjet a vzdělávat.

Na konci, takže publikum dítě potřebuje k pochopení určitého tématu, naučit se orientovat v pojmech a musí být schopen řešit praktické problémy.

základními formami

Klasická metoda identifikuje následující typy a formy výuky:

1. Pro přidání nového materiálu. Struktura tříd je následující: na actualization (organizační bod) to přitahuje pozornost dětí, otázka týkající se chybějící, záchranu; Téma poselství hodiny a cíle, které musí dosáhnout toho, Hlavní část - pracovat na novém materiálu; tato lekce; debriefingu zasedání. Také z těchto poznatků je krokem pro kontrolu domácích úkolů, ale mohou být zahrnuty jako učitel v jakémkoliv místě, v závislosti na pojetí třídy.
2. Poučení-praktimumy. Tyto třídy jsou svou strukturou podobné těm, které je popsáno výše, ale na hlavním pódiu, zvláštní pozornost je věnována praktické dovednosti samotných studentů (pravidla rozvoje, řešení problémů, ukázky práce s mapami, laboratorní práce).
3. Systematičnost a konsolidace prošel. Tyto lekce jsou obvykle drženy v přední části řízení a tříd v brankovišti. Zde praktická cvičení střídající se s opakováním studiu práva a principy, na kterých bude mít kontrolu nad znalostmi.
4. ovládání lekce znalostí a dovedností. Hlavním cílem tohoto cvičení - otestovat, jak dobře se děti naučili materiál. Může být provedena v různých formách: kontrolní operace, test, diagnostické operace (komplex) třídy offset.
5. Kombinovaná lekce. Na podobné lekce může být, například, současně nová zpráva a její praktické cvičit. Také kombinovat klasifikaci a kontrolu.

Vlastní třídy a moderní děti

V současné době akutní problém s tím, že dnešní studenti, především základní školy žákům, že není podobná jejich předchůdci, a to, co bylo přijatelné v sovětské éře, je to ne vždy vedou k požadovanému výsledku. Kluci dnes mají nejvíc zvědavý, jsou pohyblivější a systém není stejný.

Kromě toho děti stále aktivní. To platí i pro jejich psychiku. Pokud student ze sovětské éry by mohlo snadno sedět u stolu po dobu 45 minut v řadě, moderní vyžaduje neustálé změny aktivity, novinkou. Důvodem pro všechny je informační společnost, protože množství znalostí zvýšila v době, a musí být ve stejných 45 minut jako předtím. A tak přišel s těmito zajímavých forem výuky učitel dětí nudili, tak oni mohou absorbovat velké množství znalostí, které jim nabízí moderní GEF. (GEF - spolková země Educational Standard).

Co je neobvyklé lekce

Co je vlastní třída? Všichni z nás, kteří studovali na škole, můžeme jasně říci, že jakákoliv lekce na hlavním pódiu je následující: kontrola domácí, zpráva učitele jakýchkoliv nových informací o určitém tématu, kterým se materiál. Tyto konstrukční prvky mohou být zrušena, nicméně, to je z nich je vždy normálních školních hodin. Nestandardní formy výuky navrhla namísto konvenční „kánon“ používat vynikající tvůrčí strukturu. Opravdu, proč ne takto: ne jim říkat nové věci, a zeptejte se sami dětem dostat se k pravdě? Nebo neříkají „na prstech“ o životě středověkých hradů a držení virtuální prohlídku zde.

A tyto druhy a formy výuky mohou vymyslet nekonečné, omezena pouze na fantazii učitele.

Cíle mají lekce nestandardní formy stejně jako v klasické, tak diverzifikovat tímto způsobem může být jakákoliv činnost. Ve studii nového materiálu bude vhodné lekce, výlety, cestování, video tutoriály. No pomáhají trávit témat integrovaných tříd. Tyto formy jsou vhodné pro praktický výcvik.

Když učitel musí přinést znalosti dětí v určitém systému, je připravit se na zkoušky, je třeba zvolit všechny druhy her, soutěží, debat, studií postav a historických postav.

Dokonce nudné a vzrušující řízení provozu může být provedena netradičně. Zaprvé, podpora připraví návrh na toto téma a jeho následnou ochranu. To se dá naučit s prvky divadelního představení, lekce, hádanky, fantazie.

Kombinované kurzy - speciální letu pro tvořivost učitelů. Tyto podmínky se vztahují jakoukoli formu. Hlavní věc - myslet a vybrat co nejvíce optimální pro určité téma.

Výhody nestandardní formy

V časovém limitu nestandardních formách řadou výhod oproti klasickým. Za prvé, vytvořit trvalý zájem u dětí do studovaného materiálu. Informace, které se děti dostaly nejen z úst učitele, ale například ve svém vlastním vyhledávání nebo z úst svých vlastních spolužáků asi pamatoval lepší, bude více zřejmé.

Za druhé, zpravidla takové cvičení přimět studenty k vytváření, rozvíjet fantazii, tvořivost, tvůrčí myšlení.

Za třetí, lekce, odlišné od tradiční, umožňuje použití velkého množství technického vybavení a demonstrací.

Učitelé mají tendenci zvolit si formu otevřených lekcí z vypouštění je nekonvenční - oni vám umožní předvést své tvůrčí přístup k povolání, prokázat držení různých výukových technologií. Podívejte se v těchto odvětvích vždy výhodné.

Je třeba poznamenat, že nadměrné užívání těchto forem mohou být kontraproduktivní: děti rychle z toho unavená. Proto tyto prvky vstupují do tréninkového procesu by mělo být upuštěno. Může to být jen některý z tradičních etap lekce, například, hra při kontrole doma nebo spor ve studiu nového materiálu.

Lekce v podobě hry

Pokud budeme mluvit o nestandardních formách výuky v základních tříd, tady vedoucí pozice obsazené hře. Není žádným tajemstvím, že tento typ činnosti, včetně kognitivní, vede dítě.

Další výhodou lekcí hravou formou - možnost požádat o jakékoliv školní disciplínu, v každém věku. -Li mladší studenty to může být hra, cestovní stanic, soutěže, KVNy, pak starší, mohou být transformovány do třídy jako „Brain-Ring“, obchodní hry a jiné.

Zvolíte-li neobvyklou formu výuky tělesné výchovy, pak bude také přijít k záchraně všech druhů her: soutěže, „začíná Merry“; můžete dokonce uspořádat jakýsi olympijských her nejen na úrovni třídy, ale i celou školu. Přilákat mnoho učitelů sportů v rodině organizovat společné vzdělávací hry se svými rodiči.

formy herní lekcí lze rozdělit do několika typů: retrospektivní (návrat do minulosti - role a role-playing), obchodu (studenti v praxi studuje zvláštní jev skutečnosti často, sociální nebo ekonomické), soutěže (mají konkurenční základ může být jak příkaz nebo ne). To je dnes nejběžnější formy pro přilákání udržitelného zájem o předmět. Obchodní hry jsou používány ve střední a vyšší management, v retrospektivních hry, soutěže, festivaly žádná zvláštní omezení věku.

Poučení - Praxe veřejnosti

Děti mají tendenci kopírovat dospělé. To se vztahuje nejen na způsobu jejich chování, ale také všechny druhy životních situacích. Proto je velký zájem v takové formě lekcí, které umožňují cítit se jako dospělý.

Například spory. Jedná se o nejúspěšnější forma poučení z historie nebo jiných společenskovědních disciplín. Tyto třídy je přimět studenty, aby prokázal svůj názor, aby se zapojily do dialogu na konkrétní téma. Přípravy na tuto událost vyžaduje velkou přípravu. Málo požádejte děti, aby hovořit o nějakém tématu, je třeba ji zkoumat v detailu z různých úhlů. Přípravná fáze je velmi důležitá. Po akci je také důležité analyzovat společně s celou třídou. Tato forma lekce začíná být použit ve střední vrstvě. Systematická povede k tomu, že se děti učí, aby prokázal svůj názor, práce, komunikovat na stejné téma, argumentovat - to vše pomůže při finále při psaní přiřazení části C humanitních věd.

Výběrem formy výuky literatury, můžete si dávat pozor na hlavním líčení s kterýmkoliv charakteru. Bude to něco podobného k diskusi, ale úhel pohledu dětí je již formulováno, že bude muset prokázat dobrou znalost použití textu.

Poučení z veřejného formu komunikace

Podobně jako u výše uvedeného takových tříd, kde se děti učí nejen diskutovat a výmluvně hmotnou studovaného oboru.

Například tvoří poučení z historie, například tiskové konference či zprávy instruovat nebude vidět jen znalosti dětí na toto téma, ale také prokázat svou schopnost využít některé pojmy, data, nastavit konkrétní a relevantní otázky. Můžete požádat, aby se děti rozhovor žádnou historickou postavu, můžete klepnout na konkrétní událost.

To zahrnuje i takové formy výtvarného umění ve vyučování i prohlídkou nebo veřejnou přednášku. Můžete požádat děti, že jsou vodítka, předem připravit zprávu o obrazu, svého žánru a stylu provedení.

lekce umění

Zvlášť kluci jako lekce, kde chcete být kreativní. Samozřejmě, může to být normální třídy v výtvarném umění či MCC, ale pokud vezmeme v úvahu tvar světových lekcí, můžete zvolit druh práce jako vytvoření „lesa v novinách.“ Jedna skupina dětí musí být požádán, aby připravil příběh o rostliny nebo zvířete, jiné - aby jim systematizovat a remíza v podobě zídky křídovém papíře.

Zprostředkovat studentům, že je třeba zachovat přírodní bohatství pomoc jako druh práce - vypracování Red Book jeho obvodu.

Mnoho forem čtení lekce jsou založeny na kreativní část. Kromě výtvarných dílen, kde si děti znázorňují konkrétní výrobek, je možné provádět výcvik s literárním orientaci. Pokud například děti, aby si své vlastní příběhy, nebo psát příběhy nebo bajky.

Poučení-fantasy

Lekce fantazie jsou také založeny na kreativní část. Se vyznačují tím, že na takových akcích je zde nejen vypracování jevu (pohádky, historii životního prostředí, koncert), ale také jeho kompletní inkarnací: kostým nebo zdobené umění: na papíře nebo ve formě zastoupení.

Tyto formy výuky ve škole umožňuje dětem nejen vyjádřit svou fantazii, ale také velmi svést dohromady skupinu dětí, protože kluci pracují na úkolech společně: celá třída nebo ve skupinách.

Zde jsou některé příklady lekcí fantazií o různých předmětech ve školním cyklu. Například aktivita ruských lidových pohádek motivuje děti k práci. Ponořit je do této atmosféry pomáhá speciální atribut lekce - „magickým“ zrcadlo. V hlavní části lekce prošel kvíz, který poslal svou práci na manifestaci představivosti studentů, například v krátkém čase vylíčit žádný pohádkový hrdina, nebo podat přísloví.

Další lekce je již na umění, věnovaný kosmonautiku den, nazvané „Planet of Friends“. Během hodiny, koncipován jako výlet na vzdálené planetě, chlapci vylíčil jeho obyvatel - cizince.

Třídy jsou zaměřeny na fantazie kluci jsou dobré a ve střední vrstvě. Například ve studii příběhů Nosov cyklus „Dreamers“ na fixačním stupni pojme lekci-stupňování zvláště oblíbené produkty.

Projekt na bázi learning

Zvláštní formy výuky, které se vztahují k rostoucí počet učitelů, založené na metodě projektu. Taková dobrá lekce, které podporují studenty do praxe, naučit se aplikovat tyto znalosti v praxi.

Tyto lekce se zaměřují na zveřejňování identity každého dítěte, které cítí svou osobní odpovědnost k ostatním členům týmu. Obvykle je třída je rozdělena do několika pracovních skupin, z nichž každá je dán určitý úkol. To může být jakýkoli druh aktivity na hledání odpovědí na konkrétní otázku k vypracování grafů, tabulek, poznámky, a tak dále. Při práci se děti budou učit žádné nové skutečnosti, organizovat je, vybrat nejdůležitější a zdobit. Jinými slovy, tyto formy výuky učil se učit.

Práce na projektu trvá, zpravidla celý školní rok. Podle nejnovějších vzdělávacích standardů pro tento typ práce přidělen určitý počet hodin v rozvrhu celoškolní. Poučení z projektových aktivit zahrnují výuku základů organizaci, stanovení cílů, učitel je opraví, naznačuje, že řídí. Oni nejsou jako standardní třídy alespoň fakt, že role učitelů je redukováno na minimum - samy děti organizují práci priority.

Děti se musí nejen vytvořit určitý projekt, ale také bránit ji před učitelem a zbytkem třídy, a možná dokonce i studenti škol (v posledních letech praxe těchto vědeckých a praktických konferencí jsou velmi běžné ve školách).

integrovaná výuka

Zvláště atraktivní pro studenty integrovaných tříd - ty, které jsou připojeny ke dvěma nebo více objektů školního cyklu. Ty vám umožní vytvoření stabilní úrokové ukazují, že disciplína propojené, povzbuzoval usilovat o poznání.

Integrovaný lekce jsou velmi různorodé od tradičního poselství nového materiálu a další postupy s cestováním, kvízů a soutěží KVNov.

Můžete integrovat nejrůznější předměty školní hřiště. Zde je několik příkladů:

1. Literatura (čtení) a historie. Pro základní vyučování jsou relevantní při studiu děl války. Mnohem více otevřený prostor ve střední vrstvě - je-li takové lekce specificky oprávněné. Skutečnost, že školní hřiště na historii za kurz literatury, takže často učitel jazyka a literatury muset říct dětem o určitém období. Proč nespojit cílů učitelů? Příklady těchto lekcí moc: „Kapitán dcera“ od Puškina, kozáci v „Taras Bulba“ Gogol „Borodino“ Lermontov pro střední školy - Blok báseň „Dvanáct“. Ve studii „Vojna a mír“ je možno provádět integrovanou lekci v podobě koncertu, věnovanou reflexi historických událostí v různých pracích, literární, umělecké, hudební.
2. Matematika a ruský jazyk. Velmi dobře uspořádat takovou akci integrovaný ve studiu na téma „číslice“. Forma může být cesta přes stanicích, kde bude každý žák nabídl práci na ruského jazyka a matematiky.
3. Svět kolem nás a umění. Studie na téma „Seasons“ lze kombinovat s obrazem krajiny v malbě. Stejné cíle může být dosaženo prostřednictvím integrace světa a techniky (práce).
4. Klasickým příkladem integrace - školení a bezpečnost života. V tomto případě můžete vytvořit real-životních situacích, jako je v lese. Může to být lekce, lekce nebo hry Workshop.
5. Cizího jazyka a geografii. Jako příklad - lekce-cesta přes jazyk je mluvený. To je také dobře integrována s cizojazyčné literatury, historie, ruský jazyk.
6. Informatiky a matematiky. Zde výběr je velmi rozmanitá: od základy logiky řešit jednoduché rovnice. Obecně platí, že počítačové vědy mohou být integrovány s absolutně žádné téma školní hřiště, protože prezentovat, tabulky, grafiku, takže zprávy, které vyžaduje při studiu každé disciplíně.

Video Návody

Pokrok není v klidu, ale proniká do všech aspektů našeho života, včetně školy. Není proto divu, že stále více a více učitelů se uchylují k této formě organizace vzdělávacího procesu, jako video tutoriálu.

V tomto případě se studenti zapnutí záznamu nebo on-line prezentaci učitel jakéhokoliv předmětu. Je pravidlem, že studenti jsou vnímány lekce dobře: to je moderní, nové a zajímavé.

Nicméně je třeba si uvědomit, že děti nižších a středních manažerů je těžké se dívat na celou třídu interaktivní tabuli nebo na obrazovce, která je vysílána. Je vhodné zařadit videokurzy v hlavní činnosti: to bude přitahovat pozornost dětí a pomoci jim lépe pochopit téma.

V současné době velké množství vyvíjet a cvičit videa, takže najít pro jakékoliv téma nebude těžké.

Vezměme si, že nejvíce relevantní video tutoriály.

1. Cizí jazyk. Viz úryvky z filmů a karikatury v cílovém jazyce je velmi užitečná. Děti budou slyšet řeči rodilých mluvčích, naučit se vnímat podle sluchu.
2. Literatura (čtení). Použití fragmenty výkony studovaných děl na stupni nebo ve filmu. Tento způsob je vhodný v hodinách-výkony: děti budou moci srovnávat produkci a rozuměj vidění produktu různými lidmi.
3. Studie z písmen, čísel, v základní škole. Instruktážní videa o těchto tématech moc.
4. Příprava pro DPA a zkoušky ve všech předmětech. Krátké video tutoriály pomoci výstižně zprostředkovat dětem potřebné informace o každé úloze v zkoušky.