Pedagogická rada pedagogické práce ve škole

Jak vést setkání zaměstnanců na pedagogickou práci? Jaký motiv zvolit pro něj? Navrhujeme zvážit třídního učitele o aktuálních otázkách souvisejících s modernizací ruské vzdělání.

Naše nová škola

V posledních letech je věnována zvláštní pozornost na duchovní a morální rozvoj a vzdělávání mladé generace. Právě tyto otázky si zaslouží zvláštní pozornost, je pro ně provádět nabídka pedagogickou radu výchovné práce ve škole.

Úvodní slovo ředitele školy

Počátkem schůze měly nastavit učitelé teoretickým východiskům týkající výchovu k vlastenectví školu out Subhead výchovného práci.

Vzhledem k tomu, rada učitelů na pedagogickou práci spojenou s tvorbou aktivního občanského postoje, je třeba vzít v úvahu koncept duchovního a morálního vzdělávání a rozvoje vytvořené pro provádění druhé generace vzdělávacích standardů. V tomto věku výpočetní techniky, obrovský tok informací do systému moderního vzdělávání za úkol nalézt nové přístupy k duchovní a morální výchovu mladé generace.

Realities diktovat, že je třeba aktualizovat ředitelů tradičního přístupu ke vzdělávacímu procesu. Vysoká dostupnost informací je doprovázeno poklesem zájmu dětí o čtení, hudba, poezie. Místo toho, toleranci a porozumění v moderní společnosti podporuje pevnost a lež, ztratila svou hodnotu normálních mezilidských vztahů.

Příčinou ztráty morálních kvalit vědci vidět v rozdělení vzdělávacích procesů, absence komplexního přístupu k tvorbě harmonicky rozvinuté osobnosti. Náš pedagogický rada pedagogické práce zaměřené na zjištění těch efektivních metod a technik, které vám pomohou vypořádat se s tímto problémem.

Škola byla nucena podrobit se vnějším podmínkám, učitelé neměli času a příležitostí, aby se zajistilo, že se zabývají rozvojem osobnosti dítěte.

nové skutečnosti

Po zavedení nových vzdělávacích standardů druhé generace úkolu na třídního učitele, výrazně změnila.

Nyní, místo toho, aby musel řídit elegantní tým, učitel musí vést děti stimulovat své vlastní aktivity s cílem zvýšit vlastní vývoj. Vzhledem k tomu, že téma setkání učitelů na vzdělávací činnosti spojené s vlastenectvím, je důležité určit směr formování mladé generace ve smyslu odpovědnosti a hrdosti na svém malém domě, v zemi, pokud jde o starší generaci. Je to o tom, co kompetence je třídní učitel, zda je schopen zavést nové vzdělávací metody při své práci, konečný výsledek závisí na vzdělání.

Funkce vzdělávání

Pedagogická rada pedagogické práce, můžete začít s definicí. Vzdělávání zahrnuje práci s hodnotami, nápady, systém vztahů mezi lidmi, jeho silnou vůli a emocionální sféry, tak teenager, dítě, mladý člověk bude schopen porozumět a zlepšit sami. Úkolem vzdělávání zahrnují tvorbu mladé generace primární a úspěšné zkušenosti vztahu. Pedagogické myšlenky nabízené třídní učitele, jsou způsob plnění konkrétního obsahu vzdělávacího procesu.

Inovace v oblasti vzdělávání

Projev na setkání se zaměstnanci o pedagogickou práci, tak ředitelů umožňuje ostatním učitelům získat informace o tom, jak nejlépe pracovat v novém prostředí s dětmi a teenagery. Za účelem zvýšení efektivnosti vzdělávání, je důležité hledat způsoby, jak zapojit do aktivního života školy, třídy, ze všech kluků. Během kolegové mohou sdílet s ostatními o své zkušenosti, úspěchy, s výsledky v pedagogické radě.

Setkání učitelů na pedagogickou práci - přehled metod a technik přípravy, s jehož pomocí lze dosáhnout cílů stanovených ve vzdělávacím programu.

Historie a současné trendy

Vznikl vzdělávací technologie jako nový směr v USA pedagogiky. Je založen na myšlence kontroly nad vzdělávacího procesu, schopnost navrhovat po etapách úkoly přehrávání. Vzhledem k tomu, že existují vzdělávací technologie, jako je například vzdělávání projektu, kritické myšlení, zdravotnických technologií KTD Ivanova, můžete si vybrat témat pedagogickou radu výchovné práce ve škole.

Zvláště zajímavé je doučování, které se stále častěji obracejí na pracovní třídní učitelé vyšších tříd.

Uvažujme kolektivní tvůrčí obchodní technologii navrženou I. P. Ivanovym. Tato možnost vzdělání si zaslouží zvláštní pozornost, protože je založen na expresi aktivního občanství, pozitivní postoj, pozitivní emoce. V procesu pracují jako tým na nějakém konkrétním projektu Děti se učí brát v úvahu názory jiných lidí (vzdělávání, tolerance), získat dovednosti projektových aktivit.

Škola už není „hnijící aktiva“, to se změnilo na skutečnou tvůrčí dílny.

závěr

Práce problém skupina navázaná na verbální chování dětí školního věku v prekérní situaci. Odbornou přípravu, společná mise Quest hry umožňují moderní třídní učitelé provádět efektivní učitelskou kariéru, tvořících se ve svých žáků pocit opravdové vlastenectví, aktivní občanské postoje.

V procesu výuky rada pedagogů na vzdělávací činnosti lze považovat za různé otázky týkající se zvláštnosti formování třídního kolektivu. V současné době je moderní školství důležitá mandátní - občané osobnosti schopni aktivně se podílet na všech procesů probíhajících ve společnosti.

Například, můžete zvážit na setkání studentských vůdců otázek spojených se zaváděním informačních technologií vzdělávání, distanční vzdělávání, tvůrčího myšlení. Je to schopnost převzít odpovědnost za své činy, akce, povědomí o vykonanou práci, musí být vytvořena na absolventy středních škol.

Specifičnost moderního vzdělávacího systému spočívá v tom, že nyní je hlavní důraz kladen na samostatnou práci studentů, inkarnace zajímavých řešení a nápady pro nenápadné radu, nikoliv celé kontrolní cíle do reality. Jsou to právě tyto problémy a je třeba věnovat pedagogické schůzi.