Mezi hlavní povinnosti třídního učitele ve škole

Institute of třída správy na středních školách kvůli potřebě koordinace vzdělávání a vzdělávací činnost v sekundární a vyšší vzdělávací odkazy. Třídní učitel - víceúčelový povinnost ukládá vážné osobní zodpovědnost za výsledky rozvoje učitele dětí a studentů skupin.

tudíž Jednat třídnímu učiteli ve škole upravena zvláštním ustanovením. Tento dokument obsahuje seznam interních závazných nástrojů ve vzdělávací instituci.

Povinnosti třídního učitele

Jmenování do funkce třídního učitele se provádí na základě příkazu ředitele vzdělávací instituce a dohlíží zástupce vedoucího pedagogické práce. Obligatorní podmínkou je přítomnost vyšší nebo střední odborné vzdělávání učitelů.

Povinnosti třídního učitele zahrnovat organizaci vzdělávání, neformální vzdělávací aktivity a rozvoj dětí ve třídě, chránit zájmy dětí a skupinu dětí ve škole a vzdělávací prostředí, organizace pracuje s rodiči.

Výsledky jsou k dispozici v analytické formě, hlásí všechny zúčastněné strany vzdělávacího prostoru: pedagogického sboru, správními orgány, rodiče. Struktura práce obsahuje následující části:

• Směr a cíle.
• Práce se studenty.
• Vytvoření skupiny dětí.
• Práce s vnějším prostředím.
• Vzdělávací práce.
• Pokročilé školení.
• Potřebné znalosti a dovednosti.
• Práva a povinnosti z třídní učitel.

Směr a cíle

Aktivita třídního učitele se provádí ve třech hlavních směrech: individuální přístup ke každému studentovi, vztah s školní komunity studentů, interakce s prostředím. Tyto činnosti jsou vzájemně propojeny. Individuální práce se studentem zahrnuje harmonizaci vztahů s vrstevníky, jeho seberealizace v vzdělávací a mimoškolní prostředí. Úspěšné socializace v dětském kolektivu - je nezbytnou podmínkou pro rozvoj osobnosti.

Na druhé straně, třída jako předmět vzdělávacího prostředí je přirozenou živnou půdou pro splnění každého studenta. Pocit důležitosti pro komunitu a uznání dítěte ve školním prostředí - organické prvky v systému vzdělávání a rozvoje dětí.

Je odpovědností ze strany učitelů třídy zřízení konstruktivní, pozitivní vztahy s rodiči. Organizování společných akcí - nejkratší cestu k navázání kontaktů na úrovni „školního rodině.“

Práce se studenty

Třídní učitel se podílí na tvorbě psycho-pedagogických podmínek pro rozvoj jednotlivých studentů v intelektuálních, fyzických a duchovních sfér. Chcete-li to provést, musí znát charakteristiky osobnosti každého dítěte, jejich životní podmínky v rodině. Funkce Učitel třída zahrnuje:

• Návštěva dítěte rodině a navázat kontakt s rodiči.
• Analýza studijních výsledků studenta.
• Tvorba osobních souborů studentů.
• Kontrola docházky a prevenci deviantního chování.

Na základě znalostí studentů a jejich osobní schopnosti učitel pomáhá studentovi zveřejnění potenciál v týmu naplno.

Vytvoření skupiny dětí

Třídní učitel je zodpovědný za vytvoření školní komunity, s procesu socializace. Kvůli jejich účinnost závisí na mnoha faktorech: sociální blaho žáků, jejich první zkušenost v procesu socializace, zkušenost vztahy s starší členy vzdělávacího procesu, účinnost školení.

Tyto povinnosti ze strany učitele třída tvorby vysoce kvalitního sociálního a kulturního prostředí v podobě žáků sdružení. Jaké jsou způsoby, jak pracovat jsou poskytovány za účelem dosažení tohoto cíle?

• Dirigování ve třídě uspořádání.
• Rozbor a vyhodnocení vnitřní klima tým studentů.
• Mimoškolní kulturní, sportovní a intelektuálních aktivit.
• Společné aktivity s rodiči.
• Cestování a účasti na činnosti různých úrovních: regionální, městské, regionální.

Práce s vnějším prostředím

Práce s rodiči chránit a zastupovat zájmy každého studenta a tým jako celek ve vnějším prostředí (škola, město) - důležité body, které jsou zahrnuty v povinnosti třídního učitele.

Vzdělávací činnost na třídního učitele je zaměřen na pomoc dítěti při rozpoznávání sebe jako člen školního společnosti, pomáhá dětem pochopit jejich zodpovědnost za kolektivní úspěchy.

Pro vytvoření zdravé klima dětského vzdělávacího prostředí na starosti třídní učitel na škole zahrnují vytvoření příznivých podmínek pro studenty. Za tímto účelem:

• Organizování kulturních a sportovních akcí.
• Organizace povinností.
• Pomoci v procesu samoorganizace kolektivních forem činnosti.
• Účast na soutěžích, intelektuální aktivity, soutěže.

vzdělávací aktivity

Výchova ve škole - vedoucí činnost, ale neméně důležité další funkce. Vzdělávací práce třídního učitele s týmem studentů - je vědomé tvoření pozitivních a společensky významných chování studentů, zaměřené na přijetí morální zásady společnosti. Zvyšování provedena v různých formách:

• Tematická setkání.
• Vzdělávací aktivity.
• Aktivní účast na chování socio-demand (pomoc veteránům, podílel se na čistém, pořádání koncertů, vystoupení, soutěže).

další vzdělávání

Skill s vlastním být spojován s jednotlivými učiteli.

Je v kompetenci třídního učitele ve škole Obsahuje pokročilý výcvik v souladu s plánem vzdělávacích institucí, stejně jako self-vzdělávací prvek. To může být:

• Účastnit se kreativních soutěžích pro učitele.
• Hostující výukové semináře a konference.
• Podílet se na profesionální výměny.
• Studie tiskovin a publikací na toto téma.
• Práce na seminářích pro rozvoj moderních komunikačních technik.

Potřebné znalosti a dovednosti

Pro profesionální činnosti v učitel třídní učitel musí mít určitou znalost složité a aby bylo možné je použít v praxi:

• Mít znalosti dětí a dospívajících psychologie a fyziologie.
• Master komunikační schopnosti, být schopen navázat kontakt s žáky a rodiči.
• Chcete-li vědět, metody práce se skupinami a mají moderní metody samostatné práce.
• Je v kompetenci třídního učitele ve škole zahrnuje znalost právních předpisů federace zákona ruské „na vzdělání“ je Úmluva o právech dítěte, Deklarace lidských práv a svobod, místních zákonů a vyhlášek fungovat.

Práva a povinnosti třídního učitele

Učitel - vysoký stupeň odpovědnosti. Je v kompetenci třídního učitele imputované být modelem pro chování. Porušení těchto pravidel může vést k negativním důsledkům pro většinu učitele.

Vzhledem k tomu, že je nemožné požadovat plnění od dětí, v případě, že poruší ten, kdo je zodpovědný za vzdělávání.

Práva a povinnosti třídního učitele jsou oba vnější pravidla stanovená právními předpisy, jakož i vnitřními, morální zásady, jehož porušení může vést k vážným následkům, což se odráží v chování studentů.

Třídní učitel má právo na:

• Získávat informace o psycho-fyziologické zvláštnosti studenta.
• Sledovat výsledky svých studií.
• Převzít iniciativu při zlepšování formy práce na úrovni škol.
• Přijímat metodickou, poradenskou podporu ze strany správy a úzké specialisty.
• Pozvat do školy zákonné zástupce žáků řešit problémy v jejich vzdělávání a odborné přípravy.
• Obhájit čest a důstojnost v případě nesouhlasu s hodnocením ze strany správy, rodiče, studenty a ostatními členy vzdělávacího procesu.

Odpovědnost z třídní učitel:

• Pro neplnění nebo nesprávné plnění pravidel a předpisů stanovených vnitřními předpisy.
• Za porušení norem v ruských právních předpisů a zákon „o vzdělávání“