Plánovat sociálních studií lekci. Poučení sociálních studií na střední škole

Výuka předmětů, jako je historie a společenských věd, je důležitým aspektem moderního školního vzdělávání. To je lekce plán pro sociální studie poskytuje základní znalosti o normách společenského chování. Obě položky jsou jádrem ruské humanitární vzdělání.

Význam sociálních studií

Moderní svět je naplněný obrovským množstvím informací, nejrůznějšími historickými fakty, které nabízejí celou řadu zdrojů. Ne každý dospělý může vyrovnat se s tímto tokem informací, tím obtížnější je, aby dítě. Jedná se o plán sociálních studií lekce obsahuje věrný obraz o historických skutečnostech souvisejících s rozvojem společnosti.

Problém informační transparentnosti

Vzhledem k tomu, že World Wide Web ve veřejné doméně je reprezentován neoficiálních zpráv zmatek studentů při realizaci stejné události nebo procesu. Nepřesné skutečnosti zveřejněné na internetu, mají negativní vliv na tvorbu mladé generace. Mladiství jsou obzvláště náchylní k negativním vlivům, a proto je důležité, aby sociální studie lekce na GEF byla kompletní a učitel věnovala zvláštní pozornost tvorbě mladší generaci smysl pro vlastenectví. V opačném případě vysoké riziko, že studenti budou odmítat lásku k vlasti. Před sociálních studií učitel dal důležitý úkol - představení skutečného a pravdivých informací žákům o vytvoření státního systému, funkcí sociálních vztahů.

GEF ve výuce společenských věd

Lekce obschestvoznaniyu GEF má určité vlastnosti ve srovnání s klasickým (konvenčním) vzdělávacího programu. Učitel disciplíny jako společenské vědy, je třeba vzít v úvahu všechny nuance moderní hodiny při přechodu na nové federální vzdělávací standardy druhé generace. Stejně jako v jiných předmětech, společenské vědy lekci plán na GEF zahrnuje kreslení vývojový diagram. Struktura moderní hodiny společenských věd

Existují určité požadavky na směrování sociálních studií lekci. Za prvé, učitel identifikuje klíčové účel činnosti, předložila úkoly, které se musí řešit společně s žáky během hodiny. Kromě toho, že identifikuje obecné akademické dovednosti (LMD), které musí zvládnout kluci. V závislosti na věku charakteristiky studentů se liší LMD.

Specifičnost předmětu

Moderní společenské vědy lekci na GEF má za cíl poskytnout následující parametry:

• Formování občanské ruské identity studentů.
• Jednota vzdělávacího procesu pro všechny občany Ruska.
• Zachování a zlepšení kulturního dědictví nadnárodních lidí v Rusku.
• Uplatnění práva školáky ke studiu svůj rodný jazyk.
• Zvládnutí duchovních hodnot v Ruské federaci.

Závěrečná lekce sociálních studií by měly být přístupné všem dětem. Učitel musí zajistit kontinuitu všech hlavních programů, střední, úplné vzdělání, které děti dostávají úplné pochopení studovaného jevu nebo procesu.

To repeater-zevšeobecňovat lekci sociálních studií přispívá k duchovní a morální rozvoj studentů, pomáhá jim plně asimilovat složité termíny a definice.

požadavky na GEF

Rozvoj sociálních studií lekce musí být v souladu se základními požadavky předložené GEF na druhou generaci tohoto akademické disciplíny. Studenti by měli být připraveni k osobnímu sebeurčení, individuální rozvoj. Učitel vytváří ve svých studentů motivace pro kognitivní aktivity, zájmu o systém, důležitých mezilidských a společenských vztahů. Všechny testy pro sociální studie zahrnují otázky týkající se hodnotových systémů, sémantická, občanství, test sociálních kompetencí. Absolventi základních škol by měla GEF mít možnost aktivně se podílet na multikulturní společnosti.

metasubject dovednosti

Sociální studie testy mohou zjistit metasubject dovednosti, manipulaci s nimi v sociální, kognitivní, vzdělávací činnosti. Učitel věnuje velkou pozornost rozvoji komunikační a vzdělávací regulačním opatřením, bez nichž je obtížné hovořit o autonomii škol.

podléhající dovednosti

Sociální studie lekcí (příprava na zkoušku pro stupeň 11 studentů musí začít co nejdříve) naznačují Splatnost nových znalostí, schopností je pracovat při plnění konkrétního úkolu. Učitel kontroluje vlastnictví terminologii, které nabízejí dětem testových otázek.

formování osobnosti

Osobní dovednosti potřebné mají být zahrnuty do plánu, shrnutí lekce sociálních studií. Jsou zaměřeny na podporu vlastenectví, ruské občanství, dodržování současnost, minulost, budoucnost své země, lidu. sociální studie učitel je potřebný k vytvoření odpovědný přístup studentů k učení, self-vývoj, vytvoření jejich individuální vzdělávací dráhu. Je to předmět seznamuje děti do světa profesionálů, pomoci jim najít výklenek pro budoucí učení.

Specifika směrování

Je to moderní forma inovativní plánování pedagogické práce učitele v plném souladu se základními požadavky nové generace GEF. Takový zobecněný grafický otevřené lekce na společnost, která je založena na konstrukci, požaduje podrobný popis všech činností a studentem a učitelem. Formulace karta umožňuje učiteli monitorovat dodržování svých cílů dosáhnout konečného výsledku, použít univerzální i meta-předmět vzdělávacích aktivit. Příprava sociálních studií lekce, a to díky těmto inovacím okrade učitelů mnohem méně volného času. Pokud je karta správně provedeno, to odráží výsledky nejpodrobnější, předpokládá koordinaci všech subjektů pedagogického procesu. Zvláštní místo je dána technologickým systému vlastních studentů v různých fázích hodiny.

GEF lekce Sample

Nabízíme vám společenských věd lekci ve třídě 6 nových standardů federálních vzdělání.

Tématem hodiny sociálních studií: „Většina původních obyvatel“

Jako epigrafu, můžete použít slova A. P. Chehova „Dokonce i špatně pěkné, když víte, že existují lidé, kteří čekají na hojení, jako dovolenou“

Plánovaný výsledek:

1. Osobních dovedností. Studenti by se měli naučit rozpoznat důležité osobní hodnoty pro ně. Musí být vytvořeny takové kvality jako komunikační kultura, taktu a porozumění dovednosti pro ostatní.
2. Subject dovednosti. Učitel ukazuje studentů o významu a schopnost správně lokalizovat a vybrat přátele. Ten poskytuje jim s myšlenkou rodinných hodnot a tradic, morálních norem, pravidel chování.
3. Metasubject dovednosti. Z toho plyne ponaučení je zaměřen na formování schopnosti vědomě kontrolovat a organizovat sociální a vzdělávací aktivity, provádět etické normy v každodenním životě.

Klíčové koncepty pro lekci:

• Family.
• Soudruhu.
• Příbuzenství.
• Současníci.
• Manželství.

Nástroje ICT založené na tréninku: plátno, multimediální projektor, prezentační.

Vybavení: notebook, učebnice.

Struktura lekce

1. Úvodní slovo učitelem. Učitel poskytuje záznam v třídě objektu, vytváří optimální podmínky pro plné vnímání navrhovaného materiálu. To je v této fázi, učitel je dána mírou připravenosti studentů na lekci. Další je úvodní přednáška týkající se těchto otázek:

• který lze nazvat kamarády, blízké;
• hodnota pro lidské rodiny má;
• jak bude vysvětleno v naší lekci.

2. Pro zájemce o studium odpovědi.

ACU osobnosti: formování znalostí morálního a etického chování.

Regulační ACU: zaměření.

Učitel organizuje samostatnou prací souvisejících s asimilaci materiálu, vytváří zpětnou vazbu. Dodává pochopení tématu, jeho význam, význam pro každou rodinu. Fyzická pauza trvá po dobu 2-3 minut. To může provést sám pedagog a jeden ze studentů.

Téma: „Většina domorodci“ je úzce spjat s mužem. Pokud je umístěn ve středu, který by měl být kolem? Kdo jsou vrstevníci a kamarádi?

Pamětníci mohou být považovány za ty, kteří žijí na planetě ve stejnou dobu. Soudruzi malý okruh lidí, kteří osobně znají tuto osobu, neustále komunikovat s ním.

Rodina je velmi důležité pro člověka. Jaké povinnosti má každý z jejích členů?

1. Pracují ve skupinách. Třída je rozdělena do dvou částí. Některé vypsat povolání členů rodiny a jejich rolí. Druhá část školy určuje optimální počet dětí, dospělé v rodině.
2. Po shlédnutí videa na obvyklý plný rodinného života, děti sdílejí mezi sebou výsledky. By viděli, se také očekává, že děj mluvit, diskusi o konkrétních otázkách. Například učitel zeptal, co by mělo být mezi mužem a ženou v rodinných vztazích mezi dětmi a dospělými. Kdo a jaké povinnosti by měly provádět? Dále je plynulý přechod do rodiny každého dítěte k dětem tvořil pýchu svých rodičů a prarodičů.
3. Učitel přináší mezisoučet po diskusi. Family - je-li všichni její členové společně provádět určité akce, se snaží co nejvíce času jak je to možné pro obecné sezení. V této rodině se snaží vzájemně si pomáhat, jakmile je to možné, že bude plnit povinnosti a nyní společenství. Pak v noteboocích kluci psát téma lekce, aby schéma, psát některé základní definice.
4. Konsolidovat noví studenti znalosti jsou zván praktický úkol. Za domácí úkol, jsou požádáni, aby počítačovou prezentaci „Moje rodina“.

závěr

Vzdělávání nové generace standardů zavést přísné požadavky na úroveň přípravy studenta. Plán hodiny sociálních studií musí být úplné, protože se jedná o předmět přispívá k tvorbě uceleného pohledu na svět pomáhá budovat respekt a přátelský postoj k jiným lidem. GEF nové generace jako hlavní požadavky na univerzální vzdělávacích akcí pro postgraduální studium vzdělání předložila je vytvoření tolerantního postoje k lidem z jiných kultur a národností, stejně jako respekt k tradicím svého lidu a své zemi. Teprve potom můžeme mluvit o vývoji v mladší generaci smysl pro vlastenectví, zachování kulturních tradic rodiny, země.