Otevřete integrovaných tříd v přípravné skupiny pro matematiku a vývoji jazyka

Otevřené kurzy - důležitou součástí vzdělávacího a tréninkového procesu, a to nejen pro děti, ale i pro dospělé. Je to způsob, jak ukázat rodičům pracovní metody a dovednosti učitelů a sdílet zkušenosti se svými kolegy z jiných institucí. Dnes budeme hovořit o tom, jak správně vést otevřenou integrovaný lekci v přípravné skupině.

pravidla

Před plánovaným zahájením zasedání, musíte se naučit, jak pro sebe několik neměnné pravidla, podle kterých takové události držené:

• Rodiče - pozorovatelé. Pokud jste pozval je do otevřeného integrované výuky v přípravné skupině, si uvědomit, že oni by neměli podílet se na tomto procesu. Jako každá pečující příbuzného, bude se snažit, aby svým dětem pomoci. To by nemělo být. Otevřená lekce - Test učitele a dětí předškolního věku.
• Kolegy. Máte-li vést otevřený integrovaný lekci v přípravné skupině sdílet zkušenosti s kolegy z jiných Dow, můžete přivést v malé míře k účasti v tomto procesu.
• Rovnost. Všechny děti jsou si rovny, a stejně tak důležité pro pečovatele. Je možné rozdělit do Vasya, jehož rodiče jsou členy, a Péťa, jehož rodiče - účetní. Pojďme všechny stejné úkoly v složitosti, že je nemožné pro to, aby mladší generace pocit nerovnosti.
• Otevřené integrované třídy v přípravné skupině by neměl odvádět pozornost od vzdělávacího procesu. Je to jako divadlo. Rodiče - publikum. A nemohou být rozptylován, budete muset pokračovat ve vzdělávání dětí, a musí být schopen komunikovat s dospělými a po okupaci.

GEF

Existují dva způsoby, jak otevřených tříd. Jedná se o využití jedné ze dvou norem kvality - GEF a čištění spalin. Otevřené integrované třídy v přípravné skupiny pro GEF bude dobrá volba. Zaměřený na sjednocení vzdělávání a několika samostatně stojící interakci s dětmi, bude tento standard umožňují dobrou demonstrační lekce pro rodiče a prokázat všechny dovednosti a znalosti získané doshkolyatami za čas strávený v Dow.

Mezi několik nevýhod stojí za zmínku, že to vypadá, že univerzity budou děti sedí u stolu a poctivě odpovědět na otázky učitele. Výsledkem je, že je nepravděpodobné, aby trvale udržet studenty na jednom místě. Začne klesat zaměřit a efektivní zaměstnání postupně přijít až na nulu.

FGT

Otevřené integrované třídy v přípravné skupině FGT přináší řadu problémů. Budete muset držet ve formě hry, ale zároveň jasně definovat, co je možné a co ne. Máte dvě možnosti: buď varovat předem a zapojení rodičů do procesu, nebo jasně definovat hranice toho, co je povoleno děti seniorům se jim pomoci při řešení problémů. V každém případě, že použití tohoto standardu je vhodnější pro první otevřené třídě ve školce, předvést rodiče pečovatel dovedností.

cíle

Rozvíjejí otevřený integrovaný lekce pro děti přípravná skupina, první věc, rozhodnout se svými cíli. Jak již bylo zmíněno na okraj, a různé cíle mohou být v závislosti na otevřených tříd publika. Za prvé, vzít v úvahu to, co je třeba udělat pro děti:

• Zajištění materiálu pokrytý v průběhu roku.
• Demonstrace dovedností a znalostí získal.
• Schopnost uvést do praxe poznatky získané a provozovat.
• Demonstrace a posílení komunikační dovednosti a vzájemná interakce.

To jsou základní, společné cíle, které nejsou závislé na objekt třídy. Musíte být schopni prokázat, rodičům, že jejich děti jsou ne nadarmo se zúčastnili svou školku a hodně naučili a to i bez jejich pomoci.

sdílení zkušeností

Pokud se chystáte uspořádat otevřenou integrovanou lekci v přípravné skupiny pro učitele, pak přemýšlet o tom, jaké zkušenosti, které jim můžeme poskytnout. První ze všech těchto tříd jsou drženy, aby se podělili o své metody práce s dětmi:

• Demonstrace lekce.
• Zapojení kolegy při práci s dětmi.
• Besedami a sumarizace.

Hlavním účelem třídě otevřené, do kterého pozval další učitele, lze formulovat takto: „Na druhé straně vidět a být viděn“ Ve skutečnosti pokusy se stejnými dětmi, kteří se snaží různé metody výuky, nevedou k ničemu dobrému. Děti prostě zmatené.

matematika

Nakonec jsme dosáhli konkrétnější věci. Otevřete integrovaný aktivitu v přípravné skupině pro matematiku je nejlépe vykonané GEF. Tato norma je vhodná pro seriózní vědu. Bohužel, ve většině případů v přípravné skupiny je možné uspořádat „čistý“ účinek. To je nejlepší kombinovat různé předměty. Například, matematiky a rostlin (biologie / prostředí). Můžete požádat dítě, aby spočítat, kolik z těch, nebo jiných rostlin, malované na obrázku.

Takže, co by měl znát a umět dětem v otevřeném zasedání přípravné skupiny?

• Aby bylo možné počítat do deseti (jeden, dva ...).
• Znát pořadí počítání do deseti (první, druhé ...).
• Aby bylo možné porovnat čísla a znát jejich správné pořadí.
• Aby bylo možné porovnávat objekty tvaru a velikosti.
• Bude schopen provádět základní operace s čísly.
• Aby bylo možné přidělit další položku v sérii.
• Maximálně jedinečných kombinací uvedených položek. Například vzhledem k tomu, tři barvy. Je nutné změnit jejich uspořádání vytvořit tolik sekvencí jak je to možné.

Aktivita se nejlépe provádí ve formě poluigrovoy. Nezaměřujeme se na účet, ale nedovolte dětem, aby se zmást natolik, aby zapomněl na lekci.

vývoj řeči

Bohužel dnešní realita je, že děti většinu času stráví na pomůcky - telefony, počítače, tablety, notebooky. Množství komunikace a mluvení praxi se dostanou, se zmenšuje každým dnem. Ale to neznamená, že učitel je povinen provést třídu na rozvoj řeči. FGT standardní prostředek při provádění všech činností s doshkolyatami těsném kontaktu s učitelem. Tak, a to prostřednictvím komunikace a formy hraní a musí být provedeny.

Otevřete integrovaných tříd v přípravné skupiny pro rozvoj řeči nemůže obsahovat pouze předmět. Čtení knih, básně, a diskuze o jejich obsahu může být provedena, a po škole. Ve skutečnosti, to je více úkolem rodičů, ne učitele - zajistit, aby doplnil slovní zásobu dítěte. Ale pokud máte stále se rozhodli uspořádat třídu otevřenou, musíte nastavit následující cíle:

• Rozšíření slovní zásoby u studentů.
• Zlepšení artikulaci.
• Vývoj sluchové paměti.
• Rozvíjet smysl pro rytmus v hudbě.
• Učení správné uplatňování z hlediska intonace.

Pro podání DOW lépe si uvědomit, že pečovatel není schopna se vyrovnat s výcvikem dětí ve všech předmětech. Z tohoto důvodu by bylo lepší pozvat profesionální vývoj řeči logoped, který se po tréninku s dětmi by byl schopen dohnat každého individuálního plánu. Vždy se můžete vyjednávat s rodiči na příplatek pozvaných odborníků.

Dohromady

Pokud budeme hovořit o kvalitě vzdělávání dětí, sdílet jeho poddaní zcela nelogické. V 5-6 let děti nejsou ani ve věku, kdy mohou být rozlišeny vyučovací předměty sedí u svého stolu. Všechny třídy musí být provedeny v podobě hry, aby se děti ani neuvědomují, že mají co učit.

Například učitel sedí s dětmi číst knihu. Zatímco děti podívat se na obrázky, můžete vysvětlit jim, že tady jeden medvěd, ale tento strom - bříza, a tak dále. Po skončení třídě učitel vyslýchá všechno četl, že děti si vzpomenout, co si myslí o pohádce. Takže učíte děti nejen přijímat informace na jednání, ale také na jeho zpracování. Kromě toho bude nutit sebe vyvodit závěry, spíše než svědomitě vstřebávat informace (což není pravda, že je true), jak to dělá ve škole.

výsledek

Proč pak by mělo přinést výsledky otevřených integrovaných lekce? Vzhledem k tomu, že jsou primárně určené k rodičům, bude jim umožní pochopit slabiny vašeho dítěte. Vysvětlete jim, že to není soutěž vidět, čí dítě je lepší, a jeden z prvních způsobů, jak definovat budoucnost školce. On je lépe si pamatoval různé rostliny? Bude biolog. No a výrazně čte? Možná nastal čas přemýšlet o divadelním jevišti. Nejlepší ze všech puts a řeší logické hádanky? Bude to programátor nebo ekonom. Jemně upozornit rodiče na silné a slabé stránky svých dětí, a snad se můžete poradit s výběrem života.