Jaké úkoly zahrnuje výuku matematiky v přípravné skupině?

Matematika ve školce je nejen náklady a zpět do deseti. Poučení z matematiky v přípravné skupině zahrnuje rozvoj matematických a logických schopností každého dítěte. V budoucnu bude tato databáze dovednosti být zásadní v rámci školního vzdělávání, což je důležité nejen myslet, ale také vybudovat příčiny a následku vztahy a. Proto v Dow matematické lekce větší pozornost je věnována logických hádanek.

Co logický způsob myšlení, zahrnuje matematiku?

Pro přípravná skupina sezení by měla být postavena tak, aby rozvíjet logické techniky schopnosti dítěte a myšlenkové procesy: syntéza, třídění, abstrakce, obdobně seriation, generalizace, srovnání, výstavbě, analýzy.

Úkoly pro analýzu způsobit dítě izolovat jeden objekt od skupiny subjektů. Chcete-li například najít ovoce, zeleninu nebo shromažďovat pouze kyselé ovoce. Dítě potřebuje k analýze vlastností každého objektu a vyberte jednu nebo více specifických podmínek.

Cíle pro syntézu sloučenin vyžadují různé vlastnosti do jediné jednotky. Například tradiční obsazení matematiky v přípravné skupině syntetizovat - pátrání po cíli všech věcí, pak je třeba vybrat pouze červené koule, a pak - sbírat míčky, ale ne červené. Cíle pro rozvoj analýzy a syntézy podobných.

by seriation cvičení vyžadují dítěte zarovnání řádky ve vzestupném nebo sestupném linek. V případě, že mladší skupina takové úkoly zahrnují stavbu pyramid, vánočních stromků nebo hnízdění panenky, přípravná skupina dětí umí pracovat s čísly, tvary, tyčinky.

Porovnávat, výstavba, klasifikace, generalizace

Zvláštní pozornost je věnována vývoji srovnávacích dovedností, které se dítě může identifikovat stejné a rozdílné funkce každé položky. Přípravná skupina to může být problém při přidělování bodů 2-3 nebo vyhledávat představoval mnoho popisná přídavná jména libovolné položky (meloun-sun, pásky had).

Na stavební činnosti v matematiky v přípravné skupině také provedena alespoň 2 krát týdně. Pokaždé, když děti dostávají práci se složitými podmínkami. Například, první třída udělala dětem z příkladu pečovatele, ve druhém prostředí - od paměti pro potřetí - kresby a v poslední fázi je uveden obecný odkaz slovní „Shromážděte kočku“.

Klasifikace a zobecnění v podstatě podobné, jak analýzy a syntézy. Pouze v prvním případě je nutné rozdělit do skupin subjektů a zobecnění najít podobné vlastnosti v předmětech. Například Úlohy klasifikace patří hledání objektů podle názvu, tvaru, velikosti, barvy, nebo z několika důvodů (červené tlačítko v kruhové nádobě a zelené korálky náměstí box). V tomto případě může učitel volat rozdíl mezi věcmi nebo dát práci na dobu neurčitou, „zjistil, že podobnosti mezi objekty,“ nebo „Share trojúhelník do dvou skupin,“ a dítě hledá příznaky sám.

Mnoho předškoláků provádět jakékoliv cvičení v matematice v přípravné skupině o pokutě, ale nelze zobecňovat výsledky této práce. Proto je důležité po každé pracovní místo se ptát: „Proč je tato položka v této skupině, ale ne ve stejné?“ Tyto problémy přispívají k rozvoji příčinné souvislosti, že dítě se naučí mluvit, budovat logické uvažování.

Jaký typ matematických znalostí musí zvládnout starší děti v předškolním věku?

• Děti je třeba počítat do deseti a zpět se všemi čísly.
• Doshkolyata potřebují vědět, jak vypadají čísla od nuly do deseti.
• Během deseti dětí se musí rychle zavolat „sousedy“ z libovolného počtu.
• Děti musí pochopit význam značek: plus, minus, více méně stejné.
• Děti se musí porovnat čísla v rozmezí 10 (podle toho, co je větší, což je méně stejné).
• Předškoláků je třeba najít geometrické tvary: trojúhelník, obdélník, čtverec, kruh.
• Děti je třeba sladit obraz (počet kusů) s příslušným číslem.
• Děti potřebují k objektům skupiny pro určitou zvláštnost.
• Děti potřebují porovnávat předměty podle velikosti, barvy, tvaru.
• Děti musí řešit hádanky v jedné operaci na odečítání a sčítání.
• Děti musí pochopit pojmy jako „po“, „před“, „pravý“, „nahoru“, „vlevo“, „dolů“, „přední“, „mezi“, „over“, a tak dále. D.

Tento matematický přibližné Zun, které musí zvládnout děti v předškolním věku. V každé školce má svůj vlastní program, který určuje, jaký bude math. Přípravná skupina (shrnutí lekce jsou psány v detailu) vyžaduje více předváděcí materiál a zajímavé logické úlohy.

Děti nemají zájem řešit příklady na odečítání a sčítání. Je třeba, aby zachránit znaky pohádkové, řešit hádanky darebáci. Z tohoto důvodu by měl učitel pečlivě připravit na lekci tím, že píše obsahu softwaru, přípravné práce, vyučovací metody, demonstrace a letáky, strukturu a průběh studií s přímou řečí a možných odpovědí dětí.