Index karty kulturních a hygienické praxe ve vyšších skupině GEF. Vzdělávání Kulturní a hygienické praxe v seniorské skupiny: soubor s cíli

Výchovy dětí, kulturní a hygienické návyky (CTG) - jeden z prioritních úkolů v předškolním učitele. Kojenci musí nejen mluvit o tom, jak se chovat a být čisté a upevnit své znalosti v praxi. Jak se neztratit ve velkém pečovatele množství informací, kde začít práci, jak organizovat práci na tvorbě výše uvedených dovedností dětem šestého roku života? To vám pomůže při řešení těchto otázek strukturovaných soubor kulturních a hygieny ve starší věkové skupiny, stejně jako analýzu programu a státní normy.

Tvorba KGN cíl ve školce

Běžným úslovím, že čistota je klíčem ke zdraví, není pochyb. To je důvod, proč je tak důležité, co nejdříve naučit děti dodržovat pravidla osobní hygieny. To je hlavním cílem vzdělání KGN je zachování a posílení zdraví dětí předškolního věku.

Dalším důležitým úkolem je vytvoření sociálně přizpůsobené osobnosti dítěte a zvyšovat povědomí a přijetí pravidel chování ve společnosti.

Vzdělávání, kulturní a hygieny ve starší věkové skupiny prováděny denně jako speciálních třídách a v procesu režimových okamžiků během dne.

Koncept dovedností a návyků jako základ kulturní a hygienické vzdělávání

Jak začít proces vzdělávání kultury chování a dodržování pravidel hygieny? Od narození dítěte se dívá na lidi kolem nich. Zde a začala vytvářet tyto vzory chování, které jsou pak vystaveny různým vnějším faktorům jsou vytvořeny v určitém dovednosti. Takže dítě se nejprve pokusí kaše není prst, a lžíce, ubrousek, a naučit se používat t. D.

Ale účel učitele je vytvořit na základě získaných dovedností trvalé návyky. Vzdělávání, kulturní a hygieny ve starší věkové skupiny usiluje o dosažení tohoto úkolu. Koneckonců, i když batolata, děti učí - díky učiteli, rodiči a společnost jako celek - základní pravidla chování a dodržování hygienických norem. Ale tyto dovednosti jsou ještě stabilní. Děti jsou často přehlíženy nebo nedostatečně provádět jakékoli odnaučování dovednost. Například, děti mohou naučit používat příbor, ale to je špatně držet lžíci, vylil sklenici vody, nezapomeňte si umýt ruce před jídlem, a tak dále. D.

Podmínky vzdělávání hygienické praxe v GEF DOW

Rozvíjet kulturní a hygienické praxe ve starší věkové skupiny, jsou nutné určité podmínky:

1. Bezchybné provedení vytvořena na dítě s pravidly a normami dospělých. Předškoláci mají tendenci napodobovat, takže sleduje každodenní činnost učitele a rodiče, měl by následovat. A je-li například, rodina se rozhodla promluvit u jídelního stolu, strouhanka bude obtížné vysvětlit, proč by neměl dělat. Je důležité nezapomínat, že vytvořený zvyk se hodí docela obtížné nastavení.
2. Potřebný vhodný pro děti zařízení. Například, kohout by měl být nainstalován na úrovni růstu dítěte. Položky jako nábytek nebo instalatérské práce v zahradách původně určen pro použití u dětí. Ale tady je návod, jak se například do jídelního stolu měli ubrousky, je třeba se postarat vychovatel. A ke vzniku dovedností a ztuhlý v domácnosti, organizovat přístup dítěte do zařízení, které má být rodiči.
3. Nezbytné pro vzdělávání CTG zařízení by neměly být umístěny jen správně, ale také být atraktivní pro dítě. To je důvod, proč v mateřských školách všechno jasné, s obrazy a dekoracemi. Kromě toho tyto ozdoby jsou estetická funkce, které přispívají k rozvoji zájmu o vytvořených dovednosti a přispívají k jejich trvalé učení a zapamatování. Je s cílem upevnit znalosti o skříňkách a lůžka děti připojené zábavný dětské samolepky. Kromě toho učitelé při každodenní práci na tvorbě pravidel chování souboru kulturní a hygieny. Ve vyšších skupině prostřednictvím cílených Dětské hry jednoduše a snadno zvládnout potřebné dovednosti a konsolidovat je do praxe.
4. Opakujte stravitelné schopnosti pravidelně, navzdory změnám v životním prostředí. Například, dítě musí být striktně umýt ruce po procházce a před jídlem v zahradě, doma, na párty, a tak dále. D.
5. Pedagog v pracovním procesu na formování CTG ve starší skupiny, které se použijí samostatně.
6. Přísné dodržování rutiny.

Objem KGN v seniorské skupině GEF

Žáci 5 let, zpravidla již zvládli základní dovednosti. Proč tedy učí tyto děti, jakoukoli formu kulturních a hygienické praxe ve starší věkové skupiny? kartotéka s cíli (GEF), pomůže pedagoga k určení cílů a záměrů, jakož i organizovat praktické činnosti s dětmi. Takže, jaký obsah je dílem REAG vzdělávání dětí této věkové skupiny, v souladu s požadavky vzdělávacího standardu? To, co děti potřebují naučit:

• zvládnout koncept aktivního společenského postavení v životě;
• přátelství;
• úcta k starším;
• Pravidla hry ve skupině vrstevníků;
• rozlišovat mezi dobrým a špatným chováním;
• schopnost konsolidovat společnost, aby v souladu se stanovenými pravidly a předpisy;
• naučit se kulturu dialogu;
• sledovat čistotu těla (samočištění zubů, mytí), oděvy, účesy přesnost;
• opravit Skill oblékání;
• Skill forma úhledně složené oblečení, hračky, vyplňte postel;
• používat příbor (vidlička a nůž), následovat kulturu chování u stolu.

Co je to soubor KGN?

Předškolního učitele dětí předškolního věku každý den se obrací k této metodické příručky jako kartotéce kulturní a hygieny v seniorské skupině GEF. Co je to? Jedná se o strukturovaný plán práce na zvládnutí těchto dovedností, který obsahuje seznam herních úkolů pro vzdělávací účely.

Tento dokument není závazný, ale jak ukázala v praxi být účinným pomocníkem lektor při práci na vývoji chování děti hygieny a kultury. Soubor karta učitele přímo, vzhledem k tomu, požadavky na vzdělání programu státních norem a vnitřních předpisů, jakož i logistické schopnosti DOW.

Kulturní a hygienické praxe v seniorské skupiny: soubor s cíli

kartotéka didaktických her, jejichž cílem je rozvíjet CTG pomáhá učitele efektivně plánovat a organizovat vzdělávací každodenní činnosti s dětmi. Tato příručka obsahuje stručný, strukturovaný podle účelu a druhu činnosti pracovních míst. Níže nabízíme pedagogům vzít na vědomí několik zajímavých her, zaměřených na získávání hygienické návyky a kulturu chování ve starší věkové skupiny.

Plot-role-playing game "Doll topí"

Cílem hry je následující: upevnit dětskou poznatky o způsobech praní, tvořit schopnost jejich použití v praxi.

Děti jsou zváni na několik položek, mezi nimiž jsou mýdla a čistící prostředky. Je to jejich děti mají na výběr z řady dalších. Poté se v předškolním věku by měly koupat panenku pomocí vybraný osobní hygienu.

Desková hra „Pick up pár“

Cíl: Naučit se týkají objekty s akcí, zabezpečených dovedností samoobslužných.

Jak hrát? Mezi množstvím snímků navrhl děti měly vyzvednout pár logiky. Například, věšák, kartáček na zuby, zuby, ruční mýdlo, hračka koš na hračky apod .. Kromě toho děti potřebují odůvodnit svou volbu.

Didaktická hra "Crocodile-Chistyulya"

Cílem hry: k vytvoření dovedností samoobslužných, sjednotit pravidla osobní hygieny; aby řádný, hospodárný přístup ke zdraví.

Pravidla hry jsou následující: Olovo (vybrán pomocí schitalki) ukazuje gesta a mimika jakoukoliv akci související s dodržováním hygienických zásad, jako je čištění zubů, mytí obličeje, nosí, atd. Ostatní účastníci odhadnout akci ...

Lavička tištěný hra „Jak trávím můj den“

Účel: upevnit dětskou znalosti o režimu dne, rozvíjet paměť, tvořit koncept zdravého životního stylu.

Předškoláků sleva plot obrázek, který znázorňuje modální momenty. je třeba rozšířit ilustrace řetězce, aby děti.

Didaktická hra „dobré nebo špatné?“

Cíl: vytvoření schopnosti chovat ve společnosti, který bude provádět kulturní a zdravotní normy; naučit se zhodnotit situaci, analyzovat činy druhých; přinést koncepci kulturní chování.

Učitel ukazuje dětem příběh ilustrace zobrazující různé situace. Například obraz je koncipován jako dítě hází hračky, čistí zuby, pomáhá starší člověk lézt po žebříku a tak dále. D. Předškoláci by měly být identifikovány a odůvodněné odpovědi na to, co je situace pozitivní a co negativní.

Jak vytvořit index karty pro starší věkové skupiny?

Chcete-li správně tvoří kulturní a hygienické praxe ve starší věkové skupiny, soubor musí být správně složené a zarámované. Pouze v tomto případě bude dokument stane praktickým pomocníkem lektor při tréninku kultury chování a osobní hygienu. Jak vytvořit index karty:

1. Vypouštěné z GEF pracovního programu a seznam CTG, který by měl být vytvořen ve starší skupině Dow.
2. Plán činnosti v rámci tematického týdne.
3. Zvolte hry zaměřené na vytváření kulturních a hygieny ve starší věkové skupiny.
4. Uvádět cíle didaktických her, potřebného vybavení.
5. Připravují podklady k podnikání.
6. Vykonávat herní činnost v souladu s plánem.
7. Zhodnotí výsledky práce.

Index karty kulturních a hygienické praxe ve starší skupině pomůže efektivně organizovat vzdělávací a výchovnou činnost ve školce, zvýší účinnost a životnost získaného materiálu.