Charakteristickým psycho-vzdělávací třídy. Obecné směry a příprava vzorků

Dobře napsané psychologické a pedagogické charakteristiky třídy budou užitečné, například, nový lídr v oblasti přechodu dětí z juniorské úrovni do střední třídy. Navíc, s pomocí učitele, psychologa nebo jakékoliv téma učitelé budou schopni pochopit, co studenti jsou dokončeny nebo danou kategorii, pochopit jejich osobnostní charakteristiky a vyvinout vhodné metody pedagogické interakce s danou studentské populace. Jak se sestavují psychologickou a pedagogickou kvalifikaci třídy? Vzorek a obecná doporučení lze nalézt níže.

Obecná doporučení

Pedagogické vlastnosti - to je v první řadě dokumentů. Proto libovolná forma, z nichž je vyrobena, je nepřijatelné.

Informace předkládané v rámci školní třídy vlastnostmi, by neměla být krmena jako náhodný nebo chaotické změti informací. Dokument by měl být strukturován.

Prezentovat informace o školní komunity, je žádoucí v oficiálním-business stylu. Nicméně informace, které musí být jasné nejen překladač, ale i pro ty, kteří budou seznámeni s vlastnostmi v budoucnu. Určete názvy jmen studentů Zkrácené zakázáno.

Psycho-vzdělávací class kolektivní odpověď musí být přizpůsobeny ke třem důležitých zásad.

Princip komplexnosti

třídní učitel a školní psycholog ve službě musí být obrovské množství funkcí. Není divu, že někdy jsou tyto dokumenty začínají být stereotypní a neosobní. Nicméně, je třeba se vyhnout to stále, protože psychologické a pedagogické charakteristiky třídy by měly odrážet užitečné informace, ty, které budou schopny po přečtení dokumentu použít jakýkoli učitele. Užitečnost šablony vět snížena, jak je chápeme, na minimum.

Kromě toho všechny informace by se měly odrazit důsledně a logicky. Spolu, uvedené v tomto dokumentu by měla vytvořit jasnou představu o školní komunity, který je tvořen charakteristiku.

zásada humanismu

Informace v charakterizaci by měly být přiměřené a nezkreslené, že je lze použít pro jiné účely pouze objektivní informace. V případě, že psycho-pedagogické vlastnosti třídy, student nebo dokonce bývalý žák z předškolních zařízení je vyrobeno subjektivně, ale na základě svého nového učitele, který není obeznámen s osobnost studenta začne stavět s ním pedagogické interakce, výsledek nemusí být účinná. A dobře, i když jen neefektivní a není škodlivá pro rozvoj jednotlivých studentů.

Jako lékař, musí být učitel vedeni v jejich práci důležitý princip - dělat žádnou škodu.

Princip objektivity

Učitel by si měl uvědomit, že psycho-pedagogické charakteristiky původní třídě se bude lišit od vlastností třídy vyšší úrovni škol. Tedy přichází do akce princip objektivity - každý analyzoval tento jev je třeba vysvětlit, přičemž vychází z teoretických principů vývojové psychologie.

Připravené v souladu s těmito zásadami, bude charakteristická být opravdu užitečný dokument, který ve své práci bude schopen řešit tuto třídu učitele a učitele předmětu.

Charakteristickým psycho-vzdělávací třída: Plán

Tím, co je plán vypracovaný charakteristickou školní třídě? Nabízíme vám po jejím programu.

1. Obecné informace o třídě, kdy vznikla třída, která byla jeho první třídní učitel, jak často manažeři změnil.
2. Informace o studentů: počet, věk, pohlaví.
3. Charakteristika vůdců školní komunity, její aktiva.
4. Informace o úrovni učednictví.
5. Poznámka microgroups v týmech popis jejich vzdělání a interakci s ostatními členy třídního kolektivu.
6. Stav a charakteristika sociometrický třídou.
7. Základní hodnoty a priority přijat ve třídě.
8. Úroveň komunikativní kultury studentů.
9. Způsoby řešení konfliktů, která byla přijata ve školní komunitě.
10. Názory učitelů o třídy a jednotlivých žáků.

Teď si představte konkrétní příklad, jak to vypadá psycho-pedagogických charakteristik třídy.

Psycho-vzdělávací charakteristiky třída: Vzorek

1. 10 „A“ stupeň střední školy №15 města Petrohradu byla založena v roce 2003. Prvním byl jeho třídní učitel Ivanova Alla Sergeevna. V roce 2008 se vedení společnosti rozhodlo Semenova Olga Petrovna.
2. Ve třídě 10 „A“ 20 studentů, 10 z nich mladých mužů a 10 žen -. Všichni studenti se obrátil 16 let.
3. Lídři ve třídě jsou Jakovlev Alexandr Solovjov a Anton. Yakushev Vera Vusko Aleksandra a Efimova Olga - třída aktiv. Dívky se účastní vzdělávacích akcí a společenského života školy.
4. Úroveň učednictví je vysoká. Třída nemá žádné děti, porušení kázně.
5. Vedoucí představitelé a skupiny aktiv jsou základní „buňka“ class. Vedou zbytek kluků a pokusit se udržet vysokou úroveň soudržnosti ve třídě. Tyto mikroorganismy skupiny byly tvořeny zpět do školy odkazu rané.
6. S pomocí sociometrické výzkumu byly identifikovány vůdce ve třídě, „hvězda“ - Yakushev Vera přednost - Efimova Olga slavík Veronica Gun'ko Victor Slavskiy Jakov, izolované - Darashkevich Ivan.
7. Třída jako celek je zaměřen na získávání vědomostí, dobré známky. Přátelství a sdílená odpovědnost za život třídě převládají v hodnotových orientacích ze studentů.
8. Komunikativní kultura class na vysoké úrovni.
9. Konflikty jsou řešeny obvykle náhlý problémy.
10. Učitelé jsou spokojeni s Žáci a studenti provádět třídy 10 „A“.

Zde je psycho-pedagogické charakteristiky třídy, ale je to jen „rámec“ dokument. Informace jsou stále nejlépe v rozšířené podobě, pak charakteristická bude více informativní.