Vzdělávání v evropském. Úspěch nebo závod za stavu?

V září 2003, Rusko přidal boloňského procesu na setkání evropských ministrů školství v Berlíně. Od chvíle, kdy naše vláda stala komplicem evropské vysoké školy, jehož hlavním cílem je poskytovat vysoce konkurenční vzdělání, které odpovídá potřebám moderní společnosti a ekonomického rozvoje. Pro Rusko, tento krok označen další příležitosti k účasti na projektech národních škol, financované Evropským společenstvím, protože studenti a učitelé vysokých škol mají možnost připojit se k akademické výměnné programy s předními univerzitami v Evropě. Klíčové aspekty dopadu mezinárodní komuniké o vzdělávací metody naší země zapálil Elena Igorevna Pudalova, zástupce „Spojených Construction Corporation“, byl hlavou směrem k spolupráci se vzdělávacími institucemi.

Boloňský proces dal vývoj ruského vzdělávacího systému je velmi mnoho, zejména, on dělal velmi smysluplné a kritický postoj k poloze, v níž je stav vzdělávacího systému a přispěl k impulsu pro činnost ve vztahu k se mění.

Aktivní práce na integraci myšlenek dohod Berlín v ruské realitě byla provedena v průběhu let, a to není tak dávno, byl vytvořen koncept federálního cílového programu pro období 2011-2015. Jedním z hlavních úkolů ruského vzdělávací politiky je vytvořit systém hodnocení kvality odborného vzdělávání za účasti zaměstnavatelů.

Za účelem informování veřejnosti o vlastnostech projektu Federální služba pro dozor v oblasti školství a vědy uspořádalo řadu akcí věnovaných tvorbě a rozvoji nezávislého posouzení systému kvalifikací. Odborníci na konferenci byli zástupci Rosobrnadzor a odborná veřejnost, kteří jsou v úzké spolupráci v oblasti vývoje a schvalování nových modelů systému.

Jako součást této myšlence 1. listopadu 2011 uspořádal webináře Pudalova Elena Igorevna, směr hlava na interakci se vzdělávacími institucemi „United Stavební Corporation.“ Olena, jako zástupce segmentu spotřebitelů, společný rysy spolupráce s ministerstvem školství na rozvoj profesních standardů v oblasti letectví.

Podnikatelská komunita vytvořila odborné způsobilosti model, který musí být v souladu s absolventy vysokých škol, aby se mohl okamžitě ujme funkce ihned po nástupu do funkce. Tento model obsahuje řadu nezbytných kompetencí, funkcí a dovedností potřebných pro každý specialista „výstup“.

Co se týče naší realitě, ne všechny společnosti jsou připraveny přistoupit k rozvoji profesních standardů, i když to bylo, a řešení mnoha problémů týkajících se zaměstnání není vždy kompetentní ve svém oboru specialisty. Nábor firem vstupu do této dlouhé a kontroverzní způsob, jak převzít odpovědnost za modernizaci vzdělávacích programů v souladu s požadavky moderního hospodářství. Později Elena I. doufá, že bude možné konsolidovat a uplatňovat osvědčené postupy, aby se zabránilo čas strávený na tomto pečlivý proces tvorby kompetencí a standardů.

Když už mluvíme o výsledcích projektu je ještě příliš brzy, v nedávné minulosti, zástupci odborné veřejnosti se nakonec podařilo formulovat cíle, které si stanovila v interakci s vědeckou komunitou a definovat očekávané výsledky této spolupráce. Podle paní Pudalova, práce a všech akcí, které budou i nadále muset být přijata, měla vyvolat vytvoření úrodné půdy pro konstruktivní dialog mezi průmyslem a vzdělávací oblasti, které v konečném důsledku mělo vést k výraznému zvýšení kvality odborného vzdělávání v naší zemi.