Interaktivní lekce. Aplikace nových tehnogogy ve vzdělávání

Získání slušného a kvalitní vzdělání - důležitou úlohu v životě mnoha lidí. Dospělí nejsou jen snaží získat nové znalosti a dovednosti, ale také se snaží poskytnout svým dětem kvalitní vzdělání ve školách a dalších vzdělávacích institucích. Moderní interaktivní vzdělávací technologie může dosáhnout tohoto cíle rychle a efektivně.

Rysy moderního školství

Nutnost používání nových technologií ve vzdělávání v důsledku takových vlastností našeho vzdělávacího systému, jako jsou:

• časný nástup dětského vzdělávání;
• že je třeba absorbovat velké množství informací v krátkém čase;
• přísnější požadavky na úroveň znalostí žáků.

Tohoto cíle bylo dosaženo, učitel musí být v zájmu studentů v průběhu lekce, aby se proces učení zajímavější. To je důvod, proč vzdělávací instituce jsou široce využívány interaktivní technologie a moderní komunikační prostředky.

Koncepce a aplikace

Interaktivní technologie učení je proces interakce mezi studentem a učitelem, který se koná ve formě vzdělávacích her a aktivní dialog. V rámci těchto činností, všechny zúčastněné strany mají stejná práva a formu nároky aktivní účasti každého studenta.

Interaktivní lekce moderního škole rozvíjí u dětí takových kvalit jako schopnost komunikovat a náležitě chovat v konfliktních situacích, aktivní v procesu učení, rozvoj tvůrčího přístupu k získávání znalostí, schopnost sebevzdělávání. Vést lekci učitel může použít různé formy, jako je hraní rolí, diskuse ve velkých a malých skupinách, výzkumné projekty, individuální práce učitele se studenty.

Interaktivní technologie umožňují vytvořit příjemné prostředí pro výuku všech studentů, bez ohledu na to vrozené schopnosti. Dávají každému příležitost aktivně se podílet na výuce a cítit jejich úspěch při studiu předmětu.

Jak je?

Moderní pedagogika má různé metody interaktivních lekcí. Jako základní metodu lze nazvat konstruktivní dialog. Během hodiny se studenti odpovídat na otázky, které se dovolává, a ospravedlnit své vlastní verze, mohou kritizovat a podpůrné verze sebe. Tato metoda trénuje dovednost vedení řádné diskusi. V diskusi se aktivně podílejí nejen silné, ale i slabé studenty.

Další metodou, aby interaktivní lekce zajímavé a poučné - skupina školení. Pomocí tohoto programu můžete uspořádat studenty ve dvojicích nebo ve skupinách. Pro mladší žáky nejvhodnější pracují v párech, protože nejsou obeznámeni s sebou a vzhledem ke svému věku nejsou ochotni spolupracovat ve velkém týmu. Pár práce přispěje k rozvoji dovedností konstruktivní interakce mezi žáky.

Pro třetí srovnávače a starší děti budou užitečné pro skupinové interakce ve třídě. skupina studentů dostane společný úkol, během kterého vyškolený řešení pro spolupráci mezi sebou navzájem, výměnu znalostí, nápadů předloženy k řešení tohoto problému.

Interaktivní výuka ve škole s pomocí této hry - jeden z výrobních metod moderního vzdělávání. Jako psychologové říkají, learning-by-play činnost je mnohem efektivnější standardní metody. To přispívá k rychlému vstřebání materiálu a rozvoj dovedností socializace u dětí. Při provádění tohoto způsobu ke studentům úkol, který aktivně rozhodnou v podobě hry. Také v pedagogické činnosti zapadá prvek konkurence mezi studenty.

zásady organizace

Organizování interaktivních lekcí, musí učitel řídit následujícími základními principy:

• nezbytné mentální postoj ze svých hráčů, aby se aktivně podílet na výuce: je možné provádět warm-up, používat různé metody pro podporu;
• Musíme přimět studenty, aby nezávislý hledání řešení tohoto problému;
• ujistěte se, že vytvořit příjemné prostředí pro otevřené, vyvážené vzájemné působení účastníků školení;
• Učitel by měl stanovit pravidla pro interakci mezi studenty v průběhu interaktivního výukového programu;
• Učedníci potřebné zdroje informací pro daný úkol mají být poskytnuty.

Interaktivní lekce, které jsou organizovány v souladu s výše uvedenými zásadami nebude užitečné, ale také nezapomenutelnou událost pro studenty pouze.

praktická opatření

V praxi Interaktivní výuka se skládá z několika fází. První etapa této lekce - úvodu, během nichž se studenti učí, co je třeba vyřešit a dosáhnout nějaké cíle. Také Instruktor by měl vysvětlit účastníkům pravidla a podmínky práce ve třídě.

V hlavní části interaktivní výuce zjištění polohy účastníků, distribuovat v párech nebo skupinách, a organizovat interakci mezi skupinami žáků. V této fázi, diskutovali o postavení a názory účastníků, studenti obdrží nové informace od učitele, přehodnotit a změnit svůj postoj k tomuto tématu v jednání.

Závěrečná fáze hodiny - reflexe. Studenty diskutovat vše, co se stalo ve své třídě, s pocitem, že oni zažili, a své dojmy.

Takový lekce mohou být vedeny v takových formách, jako jsou:

• Vzdělávací diskuse - skupina studentů diskutovat mezi sebou témata navržená učitelem;
• obchodní a hry na hrdiny;
• případová studie - analýza praktických situacích
• kreativní soutěže;
• interaktivní prezentace a jiné formy výuky.

Výsledek

Použití interaktivních metod platí zejména v oblasti humanitních věd. Například interaktivní lekce v angličtině probíhat mnohem produktivnější, než je obvyklé, protože v tomto procesu bude zahrnovat a mluvit nejen silné, ale i slabé studenty se specifickou jazykovou bariérou. Při použití této metody je možné odstranit jazykové bariéry na studenta a vštípit zájem o výuku angličtiny. A interaktivní lekce z historie nebo literatury, je schopen vzbudit zájem dětí o toto téma a problémy diskutované ve své třídě. Dokonce i pomalé studující budou moci získávat nové poznatky k tomuto tématu v procesu diskusí a debat s spolužáky.

Používání interaktivní technologie ve vzdělávání může významně zvýšit absorpci materiálu, stejně jako rozvíjející komunikační dovednosti. Důvodem pro toto je svobodný a rovný komunikace všech účastníků lekci studenti aktivní zapojení do procesu projednávání a řešení problémů.