Dítě nemluví ve věku 2 roky. V kolika děti začínají mluvit? Když dítě říká, že první slovo?

Co když dítě nemluví za 2 roky? Jak reagovat na rodiče? Je tam tréninkové metody zaměřené na vývoj řeči? Když dítě říká, že první slovo? odkazovat se na co odborníci? Přečtěte si o tom v tomto článku.

V kolika děti začínají mluvit?

Obvykle děti s jistotou vyslovit prostá slova: „dát“, „matka“, „žena“, „táta“. To je doba, kdy dítě mluví jeho první slovo, i když nevědomky. Dva a půl roku se dítě mělo naplnit nejen svůj slovní zásobu, ale také naučit, jak dát slova jednoduchých větách: „Nechť medvěda“, „Pojďme na procházku!“, „Koupit míč!“ Etc. „Dejte mi pero!“ n.. Ale co v případě, že dítě je 2 roky nemluví vůbec, nebo poškozeno, srozumitelné pouze zvuky maminka? Proč dítě „ústa kaše“, když jeho kolegové již v plné výši „cvrlikání?“ Netřeba říkat, že v tomto případě o určité zaostalosti, nebo je takový tvrdohlavý ticho - specifický rys? A co je nejdůležitější - jak naučit dítě, které dosáhl dvou-tří let, o tom mluvit?

ticho Příčiny

Důvody, proč se dítě 2 roky moc neříká.

1. Porážka jednání. Když střída není dobré slyšet, a pak, v uvedeném pořadí, on i ostatní budou vnímat to špatné. Ve vážnějších případech (včetně hluchoty), může dítě nemluví vůbec, nebo zkreslit zvuků a slov v obecně.

2. Dědičnost. Pokud si například sám vyřkl první srozumitelné slovo pozdě, že dítě nemluví, není nic divného na 2 roky. I když, v případě, že dítě a na dobu tří let zvládli jednoduché věty, je strach a zkoumat dítě.

3. Oslabení organismu. Nezralost nebo vážné onemocnění, například, může způsobit zpoždění dozrávání (vývoj) nervového systému, a tím i samotný řeč.

4. Hypoxie.

5. Trauma (při t. H. a generické).

6. Těžká intoxikace.

7. Zděšení.

8. Ordinace.

9. Nesprávné školení (např nadměrné vazbě když jen přání dítěte předvídat).

10. Vývojové poruchy obecně.

Mezi rodiči tam jsou pověsti, že dívky údajně začínají chodit a mluvit dříve než chlapci. Ve skutečnosti je tato teorie nemá dostatečnou záruku. Stává se, že dítě nechce mluvit dva nebo dokonce tři roky, a pak se najednou „přestávky“ na celek, správně vypracován návrh. V případě, že dítě je dobře vědom toho, že je řečeno, rodiče a jeho okolí, a tudíž i provést několik jednoduchých pokynů ( „přijít“, „vzít“, „má“, „sedni“, atd.), Pak strach, s největší pravděpodobností, o.

Aktivní řeči může nastat náhle

V případě, že dítě je tvoje, a opakuje slova, která vám to říkám, neznamená to, že je vlastně učí. Nemučte, nenuťte ji říkat, co chcete slyšet. Některé děti mohou nést odloženou imitace charakter. Pokusit způsobit dítě mluvit. Například se často ptají, jejich dítě otázky, nespěchejte na základě požadavků (nechť je oznámit). Děti mají své vlastní rozvojové rytmy. Samozřejmě existují takzvané „pravidla“, ale o individuality by se nemělo zapomínat. Někdo později ukazuje zuby, někdo zmešká dobu procházení a okamžitě začíná běžet. Proto, když dítě nemluví, nepropadejte panice. Dej drobky čas. Nespěchejte. Nedělají za sebou, co by mohl udělat sami (nosit pantofle, nebo pít mléko nebo jíst). To nefunguje? Help. Ale jen proto, že je to nenápadný. Tlačit své drobečky k nezávislosti.

A mnozí psychologové radí zřídka zapnout televizi, protože vaše řeč je téměř splývá se zvuky v televizi, respektive vaše dítě vidí svůj hlas jako obecné hluk. Proto se rodiče ve většině případů závisí na tom, kolik dětí začínají mluvit.

Co odborníci mohli pomoci?

V případě, že dítě nemluví, zjistit příčinu tichu dva roky. Jaký typ zaměstnanců bude muset podstoupit? Za prvé - pediatr. Nejenže se provést celkové vyšetření, ale také dát směr úzkých podřízených odborníků: Laura, logoped, neurologa, psychiatra.

Logoped provádění zkoušek mohla stanovit odpovídající řeč a úroveň mentální vývoj. Chcete-li potvrdit nebo vyvrátit to může poslat dítě na návštěvu do neuropsychiatrist.

Laura úkol - zjistit, zda existuje vztah mezi zpožděním řeči a problémy s kloubovým orgánů (například krátký sublingvální uzdičky) a sluchu. Lékař bude zkoumat ústa, budou představovat audiogram.

Čím dříve se zjistit, zda je problém, tím snazší je se s tím vyrovnat. Ale co v případě, že dítě je zdravé a intelektuálně rozvíjet? Někteří odborníci tvrdí, že rodiče by měli počkat, až na tři roky, protože toto je věk, ve kterém prudký skok v celém vývoji dítěte a po dlouhém mlčení lze hovořit nejen o jednotlivých vět a celých vět a. Mimochodem, tyto děti nejen zaostávají za svými vrstevníky ve škole, ale někdy je dokonce předčí. Samozřejmě, že v případě, že dítě je 2 roky nemluví, jen čekat na této nádherné skok nemožné. Musíte mu pomoci rozvinout v poměrně jednoduché a zábavné techniky.

Kdy bych měl začít učit mé dítě mluvit?

Rozhodně to není zodpovězen. Ve skutečnosti, proces učení, ve skutečnosti začíná v děloze. Je dokázáno, že dítě vnímá zvuky a reaguje na ně, zatímco ještě v matčině bříšku. On se uklidní, „naslouchat“, když žena zpívá píseň, nebo naopak, „válka“, stěžuje si. Psychologie - věda je tenká, a to, co je položen před narozením, se musí po projevovat. Aktivní sezení s dítětem by měl začít, když dítě:

• Snaží se zvuky (nebo gesta) vysvětlit něco;

• nejen slyší, ale chápe ho;

• s ním sama říká nesmysly, ale vyslovuje zcela jasně téměř všechny zvuky.

Vztah mezi vývojem řeči a jemné motoriky

Až šest měsíců dítě nadšeně opakuje mimikry matku, která mluví k němu. Nicméně, sedm měsíců po tomto imitaci slábne. Kid aktivně zkoumá okolní svět je tak bohatá, a pozornost jeho rodičů nebyly tak špičaté.

Je třeba poznamenat, že vývoj řeči běží paralelně s rozvojem pohybových schopností. Obzvláštní význam spočívá v vedle sebe velkého prstu ke všem ostatním. Pojďme se vrátit míč drobky, navyknout na práci s hlínou, koupit mu vícebarevné dřevěných korálků (větší). U již jeden a půl roku, začnou vyvíjet složitější manipulace:

• zapínat hrady a pugovichek;

• uzel vázání;

• krajky (to ještě není na schopnost svázat tkaničky u bot, tkaničky naučit dítě protlačit do malých otvorů), atd.

Pohyb levé ruky je zodpovědný za vývoj pravé hemisféry, a naopak. Velmi užitečné jsou kooperativní hry, které obsahují prvky skládacích prstů.

Kritickým obdobím ve vývoji řeči funkce

Lékaři identifikovali řadu období:

1. Mezi prvním a druhým rokem ve vývoji řeči lze vysledovat jasnou řeči pozadí. To je doba, "lepetnyh‚slova:" la-la "" nya-nya "" la-la "" ba-ba“, atd Dokonce v té době přemýšlet o tom, jak naučit dítě správně mluvit ... Často žádat o drobky ukázat pták, kůň, kráva, pes, kočka, a tak dále. D. Povzbuzujte ho, aby výslovnost (artikulace) akci. Dokonalým příkladem následovat - jejich vlastní. Naučí drobky nové pohyby: „sedni“, „dát“, „lehni“, „vzít“. Využití hry, ve kterých jsou činnosti prováděny na dospělých týmu „Ladushki“, „Čtyřicet vrány“, „Top-Top“ atd ...

2. Mezi 1,5 a 2,2 let, děti se snaží spojit dva nebo dokonce tři slova. Že v tomto věku je obvykle možné říct, dítě? Například fráze jako „De Baba?“, „Let pi“, atd. Při tomto věku dítě absorbované zobecněné koncepce ... Slovo „ne“, například, je používán v nejrůznějších situacích. Začne zvyšovat počet a hodnotu chápat úzkých batole slova: volání podrobnosti o oblečení (čepice, ponožky, halenky, punčochy, atd ...), nábytek, hračky. Je důležité, aby se vyjádřil, a aplikovat akce, „Vezměte hračku“, „košile“, „zapíná se knoflíky“, atd. Je vhodné doprovázet jakoukoli akci dítě odvolání ...

3. O 2,6 let slovníkových drobky začíná rychlý růst. On sám se ptá, ukázal prstem na neznámém objektu: „Co to je?“ Je těžké říci, kolik dětí začínají mluvit. Pokud máte na mysli už jsme si vědomi (ne imitace období), pak možná to je věk. Dítě nemá vyslovovat slova dostatečně jasně, často jim narušuje. A dospělé, snaží se „jít dolů na úroveň“ dítěte, příliš, začne deformovat jejich rozhovor, zpomaluje tvorbu řeči dítěte. Ve skutečnosti to, co se dítě učí vyslovovat slova zřetelně a správně, pokud chápou a tak? Vzpomeňte si na dítě by měl slyšet všechna slova ve správném provozu! Pak tři až tři a půl roku, on sám bude mluvit docela dobře. Od tohoto věku, bude se slova změní k případu a číslo a tyto návrhy se stanou složitější. Nicméně, to je nemožné, aby přehánět požadavky, jinak se dítě jednoduše zavře. Mimochodem, je to jeden z důvodů, proč dítě nevím.

4. O tři roky - v době, kdy dítě chodí do kontextuální řeči. Zde požadované konzistence pozornost, paměť, analýzu řeči pohybového aparátu. Neshoda může vyvolat centrální nervové soustavy pracovní tvrdohlavost a negativismus ze strany na dítě. Tento systém je stále poměrně zranitelná, takže na pozadí stresu (i malé) je možné tzv koktání a mutismus. Mimochodem, překážky jsou možné v 6-7 letech, když přijde čas pro zahájení vývoje psaného jazyka. V tomto okamžiku, centrální nervový systém předmětem těžkých břemen a je na pokraji stresu.

Pokud je zpoždění vývoj řeči nesouvisí s onemocněním CNS ...

Je-li dítě neříká, jestli odmítne opakovat slova do 2 let, pokud nechcete požádat o pomoc a řešení svých dětí problémy samo o sobě, je to nezbytně nutné pomoci ve vývoji řeči. Někteří rodiče odepsat takové chování v zatvrzelosti nebo dřívější nezávislosti a neslyší „první zvon“. Ignorování vede ke zpoždění ve vývoji řeči. Toto, podle pořadí, s sebou nese zhoršení tvrdohlavost a vlastní vůle. Může být zesílen a hysterická reakce. Je-li dítě neznamená 2,5 let a dospělí nekonečně otravovali s požadavkem na „opakování“, „říct“, můžete počkat a ještě získat negativitu. Výsledkem je, že vaše dítě není jen nechce opakovat slova, ale také tichý vůbec. Zapomeňte na takové žádosti. Alespoň na nějaký čas.

Co dělat?

Za prvé, vytvořit prostředí, ve kterém bude dítě nucen komunikovat. Skvělá volba - dětská hřiště, ideální - mateřské školy. Děti tam rostou rychleji, protože to se jen podívat na již tvrdě komunikujících vrstevníky, ale nějak vyjádřit chce a potřebuje. Mnoho dětí, kteří byli zticha až na tři roky, najednou start „dotace“ taková obtížná slova jako „obrněný transportér“, „synchrotron“, a tak dále. D. Mimochodem, často začínají mluvit sám se sebou, zcela odmítá komunikovat s dospělými.

Snažte se diverzifikovat zkušenost dítěte. Musí získat nové emoce a znalosti na denní bázi. Nech to být turistika v cirkusu, v parku, přírodě. Jste zažívá spoustu emocí, kdy dítě řekne první slovo? Představte si, že - vaše drobečky stejný oceán pocitů, a chce se o ně podělit s vámi.

A ujistěte se, že zabývat. Vývoj řeči - pracný proces, který vyžaduje vytrvalost, režim, trpělivost. Připravte se, že třídy s logopeda, nejste omezeni.

povinnosti rodičů

Zapojit se svým dítětem. Ale lekce zase do hry. Říkat názvy položek, které vidíte pohromadě. V případě, že dítě nemá opakovat - netvrdím, a to i v případě, že výuka bude neviditelná, nenápadná. Upřímně se radují, pokud vaše dítě bude vyslovovat nové slovo. Chvalte jej. Nenechte varovat všechny touhy drobky, nasadil předním otázky: „Jakou barvu“, „Chceš k jídlu?“, „Co dělá krávu?“ A odpovědí postupně zvyšovat obtížnost, počínaje jednoduchým. Číst dětské říkanky, pohádky broukal písničky. A ujistěte se, že hrát zvuky (mňoukání, Hum), podporovat pokusy opakovat jen mluvený vás. Není lisp - slova by měla být vyslovován správně, jasně. Komentovat akci (a zařízení a jeho). Učit drobky opice (roztáhnout rty, vtáhne do trubice, Kliknutím na jazyk), je to skvělý poplatek za kloubových orgánů. V případě, že dítě vyjadřuje touhu některých gest, opraví ho vyjadřovat touhu jako otázku: „? Pijete chceš“, „Toy podzim?“ Atd Vede deník, ve kterém budete provádět všechny změny: .. Nové zvuky slova, zvukomalba. Tak to bude snazší sledovat růst vývoje řeči.

Mluvící hry pro děti

To je další závažný mince v kopilochku. Tento druh činností, jako jsou děti, které milují se dívat na televizi. V případě, že dítě je 2 roky nemluví, vybrat mu disky s takovými hrami. Vzdělávání se stane opravdová zábava!

Hry jsou navrženy tak, aby splňovaly specifické věkové charakteristiky dětí. Tu a jazykový vývoj, a rozšířit své obzory obecně. U každého věku - má svůj vlastní program, který je také rozdělena na téma: zvukoproiznosheniya, vývoj výhled ( „zvířata“, „divoká zvířata“, „Kdo je tady řekl:“ mu "(„Pozhuzhzhim“,„tik-tak“a další). atp.), vývoj pozornost, paměť, sluch ( "tajemství zvuků", "navštěvující chybu", "The Wizard", "víla", etc.), vývoj dýchacích cest (hlavně hry s mikrofonem :. "vrtulník", „Bee „“ dort a svíčky „), řka: abeceda pro děti , a dokonce i spoluvytváření (můžete přijít s velkými a malými příběhy, porovnat, aby hovor, opakovat). Děti vnímají takové třídy je mnohem lepší, protože ve skutečnosti jsou hravou formou. Na jedné straně, netlačí dospělé, na druhé straně - dítě vzhledem k nezávislosti (samozřejmě pod vaším dohledem, ale věděl, a ne hádat). Cesta tam a artikulační cvičení, které do jisté míry mohou nahradit terapeuta řeči. Celá kolekce s názvem „Učíme se mluvit“ pro děti od 2 do 7 let.