Analýza mimoškolních aktivit: struktury a doporučení

Jakýkoli vzdělávací proces zahrnuje posouzení provedené práci. Udržujte si přehled o proveditelnosti a účinnosti opatření přijatých v tomto směru umožňuje analýzu mimoškolních aktivit. Držel členy správy, kontrole osob nebo kolegy.

Struktura analýza mimoškolních aktivit

V každém vzdělávací instituce má svou vlastní formu této analýzy, které umožní objektivně sledovat, zda v případě, že cíle a cíle pedagogické práce. Ale existují jasné strukturní jednotky, které jsou pozorovány po celém světě. Zde je přibližný plán, na jehož základě je možné analyzovat mimoškolní aktivity.

informace o sekci

Tato část obsahuje údaje o učitele nebo školitele, který je držitelem událost, jakož i kontrolu dat nebo přítomnost osoby. Také konkretizované důvod návštěvy jakýkoliv, data, formuláře a název události. V této sekci můžete určit počet účastníků, místo konání, atd

podstatnou složkou

Je nezbytné provést analýzu událostí byly splněny cíle a cíle vzdělávacího procesu a celou instituci třídě nebo ve skupinách. Je třeba posoudit soulad navrhované podobě věkových charakteristik dětí. Také veškeré mimoškolní aktivity by měly zahrnovat prvky místní historie a praktický význam, byť malé, ale konkrétní a relevantní věkové vnímání informací od studentů. To bude provedeno tak důležitou úlohu moderního vzdělávání as tvorbou vitalitu jedince.

Realizace individuálního přístupu

Tato část hodnotí přípravu dětí: jejich iniciativu, schopnost prokázat tvůrčí schopnosti a dovednosti získané během školení nebo vzdělávání. Rozbor mimoškolních vzdělávacích aktivit by měl umožnit sledovat stupeň vzdělávání není jen učitel, ale i účastníci. Rovněž bere v úvahu počet dětí zapojených a organizaci příznivých podmínek pro jejich plnění.

organizace blok

Tento blok by měl obsahovat informace o provádění časovém horizontu činnosti a logického střídání jejích hlavních etapách. Hlavní fáze akce jsou: existence organizačních záležitostí, hlavní části a reflexe. Rozbor mimoškolních aktivitách musí obsahovat takové informace, neboť umožňuje vyhodnotit úroveň učitelů základních pedagogických dovedností.

výchovná činnost

Tato část definuje styl pedagogické komunikace s publikem dětí a úroveň učitelů pedagogických technologií. V moderní pedagogiky, existuje široká škála tradičních a inovativních technologií, které umožňují nejpřesněji splnění cílů a úkolů stanovených v procesu přípravy na akci.

doporučení

Zde se kontroly musí uvést pozitivní i negativní aspekty akce, stejně jako nabídnout konkrétní doporučení. Učitel musí být jisti, že si můžete přečíst tuto analýzu lze volit jednotlivé trajektorie sebevzdělávání v budoucnu. Rozbor mimoškolních aktivitách musí být ověřena zkoušejícím a učitele.