Vyšší mentální funkce, jejich výskyt a hodnota

Na základě studia vyšších duševních funkcí, vědci stále zacházeno v počátečních fázích stává věda. Ale poprvé tento pojem používá ve vědecké terminologii, prominentní sovětský psychiatr LS Vygotsky ve vědeckém sporu s Francouzem Jean Piaget v prioritních oblastech lidského rozvoje.

Koncept vyšších duševních funkcí odráží řadu složitých psychických jevů a procesů, které jsou určeny psycho a sociálních faktorů, a to pouze se objeví jako sociální. Je to právě tato asymetrie projev těchto jevů v důsledku jejich možného nežádoucího toku. Údajně Vygotsky, psychické procesy osoby jsou dva hlavní zdroje jeho vzniku. Některé z nich jsou určeny genetickými faktory, které jsou vytvořeny a projevují po generace. Jiné genesis probíhá výlučně pod vlivem sociálních faktorů. Navíc, tvorba společenských funkcí je jejich „vrstvení“ genetické a tím i celého komplexu, který je vyšší duševní funkce, je výsledkem dlouhého procesu společenského a historického vývoje.

Jedním z nejdůležitějších psychických funkcí v lidské řeči. Tato funkce umožňuje nejen komunikaci mezi lidmi, ale také dává celou společnost, jako systém, jeho hlavní funkce - společenskost. Na druhou stranu, společenskost zprostředkovává implementaci těchto funkcí v akci. Mezi nejvýznamnější duševních funkcí patří vnímání, paměť a myšlení.

Nasazení Procesní funkce - poměrně složitý jev, který zahrnuje řadu po sobě následujících stupňů. Jsou relativně autonomní, a každý z nich je samostatný mentální proces a aktivita.

V první fázi dochází k interpsihologizatsiya, tj. Jednoduchý interakce mezi lidmi. Pak tam intrapsihologizatsiya - což je jev, který charakterizuje člověka povědomí o svých aktivitách směřujících k vnějšímu prostředí. A pak přijde internalizaci - vnější faktory, které zprostředkovávají lidskou činností a jsou převedeny na vnitřní. Internalizace dělá některé lidské činnosti v sadu automatických akcí motoru, dovedností, z nichž většina jsou spáchány nevědomky, bytí, nicméně, to je docela významný sociální praxe. Příkladem tohoto procesu může být například proces něco naučit, když člověk, který má určité znalosti v průběhu jejich častého opakování v praxi postupně převádí je do dovedností.

Hlavním problémem je, že vyšší duševní funkce se vyskytují v každodenním životě lidí. Příležitostná psychická samoregulace má za cíl nejen sociální korekce lidského chování, ale slouží jako mentální funkce, než ve skutečnosti, vzhledem k rozdílu mezi člověkem a jinými druhy. Vzhledem k tomu, že je v této souvislosti je třeba si uvědomit, že funkce samoregulační na úrovni mysli, poskytovat harmonické adaptaci celého lidského těla na dynamické změny ve vnějším přírodního a sociálního prostředí. Jedná se o korekční proces mentálních a emočních stavů, které je realizováno tím, že vystaví osoba, která má sama o sobě různými způsoby. Ty mohou být slova (řeč), odkaz na jakýmkoli způsobem, paměť kontrolovat fyzický stav těla. Je široce používaný a dobře známý všem technikami, jako je spánek, smích, vzpomínky na příjemné, pozorování přírody, relaxace, strečink a další.

Odborníci, kteří zkoumali vyšší duševní funkce a povahy jejich provádění, tvrzení, že člověk aktivně podílí na regulaci emocionálních stavů je nejúčinnější pro proces socializace, její harmonické adaptaci na měnící se podmínky na sociálním prostředí.

Úloha těchto funkcí nelze přeceňovat v životech lidí. Oni nám přinášejí znalosti, dovednosti, poskytují normální začlenění do komplexních procesech sociální interakce, která je plná moderní společnosti.