Principy psychologie jako základ konstrukce a použití obchodních her v obchodním vzdělávání

Pro školení manažerů, a ještě více - na posílení jejich schopnosti jsou nyní aktivně používat širokou škálu školicích systémů a počítačového softwaru. V prvé řadě se jedná o činnost ve hře, za použití principů psychologie a manažerských aktivit napodobují určité společnosti, při kterých studenti získají dovednosti samostatného přenosu teoretických znalostí v oblasti přijetí konkrétních manažerských rozhodnutí. Samozřejmě, že kvalita podnikatelského hry je přímo určena podle toho, jak to implementovány principy psychologie jako věda, jak řádně a pravdivě, tento model reprodukuje ekonomickou situaci. Simulace a základy psychologie je teoretickým základem konstruování a používání takových her.

Připravit a zdůvodnit manažerská rozhodnutí existuje dostatečný počet hospodářských a matematických modelů, při dodržení zásad psychologie se však, že se dostanou všechny praktický význam nemůže být problém. Často modely jsou příliš složité, a nejsou tam žádné způsoby, jak najít řešení i pro poměrně náročných aplikací řešených v pomocí počítačů, jako je řízení zásob, najít numerické řešení nesmí být omezena pouze na malé rozměry, ale také představit významné zjednodušení. Proto se v praxi, jsou široce používány simulačních technik, za použití jako teoretický základ základní principy psychologie, když nejprve vytvořil experimentální model regulované soustavy, a teprve potom provést srovnávací hodnocení systému pomocí scénáře „Play“ typické a atypické situace na modelu.

Nejistoty mezi částmi systému jsou prezentovány ve formě vzorců či logicko-matematických vztahů. Simulační systém - jen jedna etapa herní činnosti a principy psychologie, které hrají hlavní roli. To začne s instalací některé z počátečního stavu situace, která jako výsledek rozhodování, jakož i pod vlivem nekontrolovatelných událostí jde do jiných států.

Simulace experiment je spojena s velkým množstvím výpočtů, takže poptávka po realizaci moderních počítačů a sítí často. Důležité je, že tento model umožňuje, aby přezkoumaly výhody studijního procesu, sklon jeho chování. To obvykle mají jeden z těchto účelů: studovat stávající výrobní systém; analýza hypotetického modelu; navrhnout lepší systém. Pro studenty nejdůležitější věc - to kompetentně a adekvátně interpretovat výsledky simulace, a tato dovednost je právě dosaženo jak profesionální psycho-pedagogicko kritéria jsou brány v úvahu při vývoji hry.

Vzhledem k tomu, zkušenosti z provozu systémů vzdělávání, co nejefektivnější využití obchodních her s více hráči v týmu, z nichž každá představuje „firmu“ a rozhodují o cenách, produkci, pořádání reklamních a jiných softwarových a počítačových nástrojů sloužit dvě funkce. Uchovávat záznamy o všech akce účastníků ve hře a zároveň posoudit ekonomický dopad manažerských rozhodnutí hrát konkurenčních firem.

Úkoly obsažené v obchodních her a vyžadují jejich rozhodnutí by měla být aktuální, prakticky relevantní, dost náročné, ale přístupné rozhodnutí; nosit průzkumné v přírodě, povzbuzovat studenty nejen k systematickému využívání existujících znalostí, ale také k hledání nových způsobů originálních řešení. Obchodní hry by měly poskytnout více výkon měnící se situací, například simulaci řízení podniku. Zkušenost ukázala, že v procesu učení hru podnikání by neměl být časově náročné pro vstup informací, ale jeho forma prezentace by měla být blízko k realitě.