Příklady vlastenectví a školní vzdělávání

Kde začít a zda pokračovat v vlasteneckou výchovu? Ti, kteří ve prospěch této strany tvorby občana by měly být zodpovězeny? A mělo by to? Vlastenectví, vlastenec, country, občan, loajalita k lidem, vysoký dluh ... Tyto pojmy jsou nyní tak oslabený, že jejich vyplnění naživu opět důležitý pro srdce lidského rozumu je obtížné. Ale je to nutné. Je velmi nutné. Je to jedině správné, a dokonce definitivní odpověď na otázku položenou na začátku. Diskuse by se točí kolem další otázce - „Jak?“ Jak vyřešit tento problém je do školy?

Rodina, samozřejmě, musí být také, ale doufám, že pro ni - to znamená generaci poloviny tvořené sobecký, trpí bezvědomí. Polovina z toho vzniká v rodinách nebo znevýhodněných nebo špatné, nebo neúplné. Viz děti tam chudoba, násilí, opilost, a slyšet mat. To lze jen stěží považovat za příklady vlastenectví. Proto je cynismus, nedůvěra a nedostatek principu. Zbývá do školy. A ona má spoustu příležitostí. Tento vzdělávací složkou každé lekce; tato událost mimoškolní a mimoškolní; že výlety a setkání; Je to osobní příklad všem, kteří pracují s dětmi - od učitelů a vychovatelů na vrátného a myček ve školní jídelně.

Ale hlavní forma expozice jsou vyučovacích hodin. Oni. Není nutné, aby neustále nést v třídní vlastenectví, lásku k vlasti, povinnost vůči zemi jako hlavní téma. Slovo je obecně měla znít tak málo, jak je to možné. Proč ne vytvořit řadu tématických třídě hodin „Rodina - to ...“. Každé téma bude pokračováním hlavní. Například, „slavnou minulost,“ „... vynikající hodnoty“, „... čin lidu“, „... dřevěná architektura“, „... ruský Song“, ‚řemesla‘, „... pravoslaví“, a tak dále. D. Hlavní věc je, aby se nesnížila všechny na poučný monologu učitele, který učí, jak důležité je, aby láska vlasti a pro důvěryhodnost dává příklady vlastenectví, to je již dlouho byl slavný, ale proto, že duše se nedotkl.

To neznamená, že Velká vlastenecká válka, mluví za vše. Místo známek „velkou odborností ve velké válce velkých lidí,“ si můžete přečíst některé dopisy od přední voják na svou milovanou, poslouchat „zákop“, a pak jednoduše, bez patosu říci, že to znamená, že musí jít „před smrtí čtyř kroků“, a milovaný navždy zůstane „sníh a sníh.“ To je více než jakákoli hesla bude dotýkat duši i ty cynické teenagery. Můžete nabídnout cílový scénu z filmu „Petr Veliký“, „Válka a mír“ a další. A to není nutné diskutovat nebude. Jestliže došlo k ovlivnění, děti samy promluví. tam bude jen poslouchat učitele. Studenti budou mluvit, a v tomto okamžiku v jejich srdcích bude hodně práce.

Skutečnost, že nebudeme učit děti jako „lidské“ růst, je třeba připomenout, v každé třídě a využít sebemenší záminku, tak, aby děti hrdý na kulturu a historii své vlasti. Proč ne zdůrazňovat lekci hudby, která rým je určen pouze pro ruský lid? Třída práce - což je obzvláště v módě dnes v Kanadě jsou dřevěné domy s řezbářské práce, které sloužily jako základ pro ruských chat? Každá lekce, ve větší či menší míře, dává „vzdělávací příležitosti“. Rusko má velké objevy, existují velké matematici, fyzici, chemici. Jejich život a ministerstvo ruské vědy - to jsou nejlepšími příklady vlastenectví. Hlavní věc je, aby chválu. Paphos není nutné. Jen mluvit. Být vědomi toho - je vlastenecká výchova. Učitel literatury, jak se říká, Bůh přikázal. Vlastenectví v literatuře, počínaje „Lay“ (a dokonce i dříve), byla a zůstává hlavním tématem a hlavní duše.

Samozřejmě, že je nutné zapojit matky a otce. U setkání rodičů jim může poradit filmů pro veřejnost prohlížení, sdílení knih pro čtení. Připomeňte jim, že kontakt s dítětem - to je nejefektivnější způsob výchovy, včetně vlastenecký. V každodenním životě, také existují příklady vlastenectví. Úkolem rodičů dětí -nauchit všimnout tyto příklady, chtějí se jimi řídit. Stejně jako slovo „vlastenectví“ a „vlast“ je naplněn živou smyslu a stanou smysluplné pro dítě.

jim, že komunikují s dítětem - to je nejefektivnější způsob výchovy, včetně vlastenecký. V každodenním životě, také existují příklady vlastenectví. Úkolem rodičů dětí -nauchit všimnout tyto příklady, chtějí se jimi řídit. Stejně jako slovo „vlastenectví“ a „vlast“ je naplněn živou smyslu a stanou smysluplné pro dítě.