Potřeba vytvořit pozitivní emocionální, když oprava motoru alalia

Motorové alalia nazývá úplnou nebo částečnou nepřítomnost řeči u dětí s organickými poruch centrálního charakteru. V souvislosti s těžkými neurologickými v kombinaci s výrazným zpožděním v řeči často negativismu řeči, zhoršení již vážného zaostávání duševní a intelektuální vývoj.

Proto je nepochybně třeba v nejranějších fázích korekci poruch řeči navázat citový kontakt s dítětem a vytvořit emocionální atmosféru důvěry, proti němuž pomoc logopeda bude nejpřínosnější.

Vzpomínka na etapy tvorby řeči, věnujeme zvláštní pozornost skutečnosti, že řeč komunikace s dospělým dítětem předchází emocionální komunikaci. To je hlavní typ dospělých vztahů a dítě predrechevom období. V citovém sdělení položí základ pro další rozvoj řeči.

Je to příznivé emoční pozadí je nezbytnou podmínkou, ve kterém se projev motoru alalika negativity překonat rychle a efektivně.

Když patologie řeči existují různé úrovně řeči zaostalost: od úplné absenci lidové řeči do rozšířené výraz řeči s prvky lexikální a gramatické a fonetické a phonemic zaostalosti. State-of řeči u dětí se liší alalikov největší obtíže. Schopnost korekce závisí na neurologické poruchy, dědičnost, odbornou přípravu, řeči prostředí, vyrovnávací kapacitou dítěte a další. Nicméně v každém případě, je nezbytnou podmínkou pro úspěšné fungování korekce a logopedie je navázat užší kontakt emocionální logopedickou péči a dítě. K jeho provedení mají potřebné příznivého prostředí: motor alalia porozumění čelí dětskou řeč relativně neporušené. Děti přiměřeně reagovat na benevolentní léčbě dospělých pochopit a řídit jednoduchými žádosti a pokyny jsou k dispozici.

Tyto dobře známé metody mohou být použity k vytvoření důvěry citový kontakt:

- navázání kontaktu s očima;

- mimické komunikační prostředky (úsměvem, příjemný mimika) ;

- prozodické prostředky (tj., Hlas intonace expresivní reakce);

- gesta, pohyb (například herní body);

- dotykový kontakt (hlazení a další prvky logopedické masáže);

- společné provádění začátku každé cvičení a úkoly;

- zaměřit se na i malé úspěchy dítěte a podporovat jej;

Kromě toho, logoped je nutné prokázat následující vlastnosti:

- goodwill;

- tolerance (protože korekce alalia motoru vyžaduje dlouhou dobu a značné úsilí);

- neustálý důraz na zájmy dítěte;

- schopnost optimálně kombinovat podporu a určitou přísnosti;

Je dobře známo, že se nejedná o vrozenou schopnost, a objeví se v procesu ontogeneze souběžně s mentálním, tělesným, duševním vývoji dítěte, začíná tvořit s emocionální komunikaci s dospělými.

Dítě se učí mluvit tím, že napodobí řeči druhých. Existují případy, kdy dítě je dobré slyšet normální zaostává ve vývoji kvůli nedostatku interpersonální, studené emocionální komunikaci s dospělými. Zvlášť důležité mít vzájemnou pozitivní emocionální komunikaci při tvorbě řeči motoru alalia dítěte.

Psychologické negativní dopady nedostatku emocionálního kontaktu dospělý a dítě může být různého typu, rozsahu a kvalitě. V každém případě, pracující na řeč, musí být schopni vytvořit podmínky, aby se dítě vytvořit uspokojivé pro něj emocionální spojení s logopeda a okolní děti, protože Korekce se provádí nejen individuálně, ale i frontálně. Jeho účast ve skupině dětí by měla být plně a produktivně. Tento úkol je také rozhodnout, terapeut řeči, pomocí herní momenty, výběru vhodných nápravných úkolů, střídavě mezi nimi podle potřeby, atd. Emocionálních vazeb ve skupině musí být celá řada a intenzivní. Logoped je nutné, protože schopnost tvořit emoční prostředí, které používalo pobídky nebo nedosyschat ani nasytit ani neposkytuje příliš monotónní. Stimulace je nutné přizpůsobit konkrétním aktuálním čase, jinak bude neúčinná. tj vytvořit podmínky, za nichž bude pomoc poskytovaná logopedickou optimálně.

Citový vztah logoped a dítě v současné době „organizovaný“, což nápravné práce dynamiku, hloubku smysl odrůdy. Neosobní, jen logopedie obchodní pozice je neúčinná a dokonce škodlivé. Suché metody nemohou nahradit efektivitu motivační pozitivní emocionální prostředí. Při stanovení přítlak je obzvláště důležité, aby se zabránilo dítě. Citový kontakt je vytvořen a udržován jako součást zájmu dítěte, jeho aktivitě a potřebou konkrétní nápravné chvíli. Je důležité, aby dítě cítil během řeči terapeutická sezení, individuální i front-end, je zajímavé i psychicky dobře.

Tak, pouze prostřednictvím pozitivního emočního vztahu logoped a dítě, logopedie a mateřské skupiny, děti v korekci skupinového jakékoliv řeči patologie, a v tomto případě je motor alalia nejvíce efektivní a produktivní. Vytvořit pozitivní emocionální - nezbytnou podmínkou pro úspěšné korekci a logopedické práce.