Metody pedagogického výzkumu

Pedagogický výzkum je najít způsoby, jak zlepšit vyučovacího procesu a cest. Takové způsoby a způsoby poznávání a existují metody pedagogického výzkumu. S jejich pomocí je možné získat informace o určitém tématu v rámci studie, aby mohl vykonávat svou analýzu a zpracování, a poté jej do systému znám znalostí.

Klasifikace metod pedagogického výzkumu

Běžné metody výzkumu jsou zařazeny do několika způsoby. Tak, podle cílů výzkumu rozlišit:

· Teoretické metody: metody modelování a příčiny a analýzu účinku srovnávací historická analýza.

· Praktické metody: diskuse, dotazování, pozorování, experiment.

V závislosti na zdrojích pedagogických metodách výzkumu jsou rozděleny do metod pro studium teoretické zdroje a metody analýzy stávajícího pedagogického procesu. Prostřednictvím zpracování analýz různých údajů oddělen metod, jako je metoda analýzy a kvantitativní metody pro zpracování materiálu.

Některé metody pedagogického výzkumu

1. Pozorování jako metoda pedagogického výzkumu je nejdostupnější a obyčejný. Na základě pozorování, znamenalo připravený a organizovaný příjem procesní jev nebo objekt v přirozených podmínkách. Je třeba poznamenat, že vědecký výzkum je poněkud odlišné od tzv každý den. Za prvé, v oblasti vědecké pozorování stanoví konkrétní cíle, který byl vypracován plán pozorování jsou zvýrazněny objekty. Za druhé, výsledky budou muset být jisti, aby se zajistil. Zatřetí, zjištění nutně zpracovány. Vysoká účinnost kontroly mohou hovořit v případě, pokud je systematická, komplexní, dlouhodobé a rozsáhlé a objektivní. Vzhledem k tomu, pozorování se nepodílí na zpřístupnění vnitřku pedagogického výzkumu, a pak jej použít pouze v počáteční fázi studie, v kombinaci s jinými metodami.

2. Učení zážitek - jedna z nejstarších metod pedagogického výzkumu. V širším slova smyslu, to se odkazuje na studii o zkušenostech organizované poznávací činnost, která je zaměřena na vytvoření historické vazby výcviku a vzdělávání, jakož i izolaci celkové udržitelné výchovných a vzdělávacích systémů. Prostřednictvím této metody, analýza řešení problémů a zobrazí vážený názor na potřebu uplatňovat tato řešení v nových historických podmínkách.

3. Studium studenta tvořivost produktů, jako jsou učebny a úkoly, eseje, zprávy, eseje, jakož i technické a estetické výsledky tvořivost. Takový způsob je široce používán, například, je používán při hodnocení jednotlivých charakteristik studentů, jejich sklony, zájmy a vztahy k různým povinnostem a případy. Organizace pedagogického výzkumu v této metodě rovněž vyžaduje pečlivé plánování a přípravu na obratné použití jiných metod.

4. konverzace, dialogy, diskuse - to je to, co pomáhá určit vztah lidí a jejich záměry, pocity, postoje a poznatkům týkajícím se té či oné jevu. Výuku konverzace má rysy: je charakterizována úmyslný pokus vědců proniknout do vnitřního světa testu, stejně jako určit příčiny toho či onoho opatření.

5. Experiment - druh pozorování jen v tom případě, experimentátor sleduje proces, který sám plánované cvičení. Takže, pedagogický experiment lze provádět se skupinou studentů, školy nebo jen málo škol. Jak spolehlivé by byl experiment závisí na splnění všech svých podmínek.

6. Testování - jeden z nejpopulárnějších metod pedagogického výzkumu. Je účelné a totéž vyšetření všechny předměty, které by měly být provedeny v přísně kontrolovaných podmínkách. Testování jiných výzkumných metod liší dostupnost, přesnost, jednoduchost a možnost automatizace.

7. průzkum - masivní sběr materiálu, který se provádí podle předem určen dotazníku, takzvané profily. Dotazníky založené na předpokladu, že tato osoba bude ANALÝZA poctivě odpovídat na otázky uvedené v dotazníku. Nicméně, jak statistiky ukazují, v praxi se tato očekávání jsou splněny jen polovina, která značně podkopává věrohodnost výslechu jako objektivní metody sběru dat.