Historické regionální studia na škole

Aby byla zachována kontinuita v populární kultuře z generace na generaci prošel na určitém území na životní prostředí, socio-kulturní, sociálně-ekonomické znalostní, že je vše, co studuje místní historii. S ním jsou identifikovány a popsány specifické rysy vesmíru, zařízení, personál, vstoupí do praxe trendů a tradic regionu.

funkce

Místní historie - část vědy, který je pověřen nejdůležitějších funkcí. Spolu s obecnými zákony vývoje společnosti, zkoumá a bere v úvahu všechny body rozvodné historii místním podmínkám, nejmenší prvky, které činí konkrétní kreativitu lidí. To může být vývoj historické zkušenosti v této oblasti, identifikace, uchování a studium přírodního dědictví, stejně jako nejdůležitější činnost, která je zaměřena na metody historického výzkumu kultury regionu.

Místní historie plně zapojen jak v designu a realizaci státního programu obnovit historické prostředí národy. Tím je zajištěno, relevanci a význam této složité disciplíny. Historické regionálních studií založených na interdisciplinární principech kospleksnosti regionalismus a jak učit na střední škole disciplínu. Fenomén duchovní i osobní existence položeny v sémantické hranice pojmů „místo“, „hraně“, místní historie. Průběh této základny a také v přípravě bakalářů a je volitelnou součástí odborného vzdělávání v oblasti „historie“ a profilem „místní historie“.

ve škole

Cílem kurzu - místní historie, to znamená, že všechno, co se stalo v oblasti časů, které opustily památek a materiály pro výzkum. Jako předmět Samozřejmě, že pracovní program místní historie vám pomůže naučit historického a kulturního dědictví oblasti. Socio-kulturní aspekty různých problémů terénu je plná téměř každé téma v rámci studia.

Filozofický základ, které nabízejí výukové programy, včetně knihy „místní historie“, to je metodika celku do částí, to znamená, že z ruské kultuře obecně přes regionů do loci. Samozřejmě, že každá část obsahuje vlastní specifické vlastnosti a vývojové modely, ale to není v protikladu k „jako celek k části“ a stane se „od obecného ke zvláštní.“ Každá část má svůj vlastní vliv na celkový příběh, a to navzdory skutečnosti, že celá má vlastní parametry evoluci.

Program místní historie na střední škole

Regionalismus, ve složení na základě místní historie, vzhledem k některým otázkám, se zaměřil na studium místních historických procesů, které fungují jako samostatné problémy vědy. Toto je příběh o obcích a městech, kostely, kláštery, domů, lidového umění center, průmyslových objektů, historických a kulturních památek a etnických subjektů, a tak dále.

Tento program je nyní součástí témat, které dosud nebyly uděleny zaslouženou pozornost. Například, řeholí, historii šlechtického sídlo, hřbitovy měst a venkova, kultury různých kast skupin - obchodníků, šlechta, rolnictvo. Priority Vzhledem k diktátu času: příchod realizace ruského revival paradigmatu, a je třeba držet se to stalo profesionálně a kompetentně, s použitím přiměřených metodik a zapojení co nejširší výzkumné základny.

Cíle a záměry

Cílem kurzu je zpracována tvoří ucelený pohled na historii místní historie jako nástroj pro probuzení historického vědomí. Potenciální příležitosti pro identifikaci, uchovávání a nejširší použití historické, kulturní a přírodní dědictví je velmi vysoká, protože časové náročnosti.

Cílem tohoto kurzu jsou následující:

• mají znalosti o původ, podmínky tvorby a současné trendy ve studiu dějin regionu;
• zvládnout obecné vědecké metody a principy, které jsou nezbytné pro studium lokální (místní) historie, zejména jeho socio-kulturní sféry pro vyhledávání, shromažďování, výzkumu a praxe ve školách, muzeích, památek a turistických zařízení, místní historie výzkumných center atributů;
• zapojit studenty a vyhledejte místní historii, které jsou přímo spojené s vládních programů týkajících se identifikace a zachování přírodního a kulturního dědictví.

Po absolvování kurzu mohou studenti přejít do nejdůležitějších oblastí historického regionálních studií perspektivě a používat profesionální výzkumných metod a pojmový aparát pro práci se zdroji v souvisejících oborů - antropologie, jménech, etnografii, archeologii a podobně, stejně jako u jakékoli vědecké literatury v oblasti historie ,

Struktura a působnost

Kurz je konstrukčně rozdělena do dvou hlavních částí: první jednání s místní historií ve vědách, historických a současných trendů vývoje a techniky, a druhá část nastiňuje hlavní oblasti vlastivědné pohledu. V každé části jsou oddíly a témata, jejichž obsah se může záviset na vyhlídkách nejvíce perspektivní a osobní volby provedené autory programu.

Studenti po absolvování kurzu tvořily tyto kompetence: kulturu myšlení, schopnost generalizovat a analyzovat vnímání informací, stanovování cílů a výběr cest k jejich dosažení. Za prvé, budete potřebovat schopnost být logické, odůvodněné a pochopitelné postavit psaný a mluvený jazyk. Vyžadovalo ochotu pracovat v týmu, ve spolupráci s kolegy. Musíme schopnost myslet a hodnotit své vlastní výhody a nevýhody kriticky, aby bylo možné načrtnout způsoby a prostředky vybrané řešit nedostatky a rozvojové výhody.

kvalita učitelů

Prepodavatelno musí uvědomit, že studuje místní historii, být vědomi společenského významu vlastního povolání, jsou vysoce motivováni k výkonu práce. Dobrý učitel isspolzovat metody a filozofie hospodářských, společenských a humanitních věd pro profesionální aplikace, kde je nezbytně potřebují k analýze sociálních problémů a procesů.

Kulturní a historické dědictví a učitelem sám zachází s jemným vzhledem a učí studenty, aby bylo zajištěno, že čest tradici a toleranci vnímat kulturní rozdíly, stejně jako náboženské, národní a sociální. Prepodavaetl by měla být dobře vzdělaní a vědí, jak se používají v profesionálním a informační činnost základních znalostí v příbuzných oborech - vědy, přírodní vědy disciplín znát matematickou analýzu a modelování, mají dovednosti pro práci s počítačem: pro příjímání, uchovávání, informace o procesu, řídit jej.

Dovednosti, schopnosti, znalosti,

Učitel místní historie je použít základní znalosti o jejich historického výzkumu, studoval obecnou a národní historii, etnologii a archeologii, zdroj studii, historiografie, metody historického výzkumu, teorie a metodologie dějin a ještě mnohem, mnohem víc. To vše s cílem pochopit historický proces, aby ho viděl hnací síly a vzory, zhodnocení role násilí a nenásilí, místo člověka v tomto procesu, aby bylo možné nastínit politické uspořádání společnosti.

Přesný kritická analýza přispěje pouze vědomostní základny historických informací, a proto je rozhodující vnímání různých konceptů historiografické školy schopností s využitím speciální znalosti získané na střední škole, v práci se soubory a v muzeích, knihovnách. Dobrý učitel místní historie snadno sostivit jakékoliv hodnocení, psát poznámky, souhrny na libovolné téma pokračujícího výzkumu.

V popředí

Vzhledem k tomu, nyní jedním z nejvýznamnějších trendů v oblasti vzdělávání - regionalizace, organicky v kombinaci s federalizace, tyto dva trendy charakteristické moderního vzdělávacího systému v Rusku, pomáhá řešit složitý problém zajištění integrity vzdělávacího prostředí a tvorbu regionální politiky v této oblasti. To vše přispívá k určitému přizpůsobování člověka k životu v daných podmínkách. Jedná se o předvoj role disciplíny místní historie v moderním vzdělávacím procesu: maximální realizace hlavních trendů ve vývoji vzdělávání v zemi.

Tato položka vyvolá ruský občan a patriot své malé vlasti, který zná a miluje svého rodného kraje, města nebo vesnice s jejími tradicemi, památky přírody, historie a kultury, a kdo se aktivně podílejí na rozvoji regionu. Tak, rozšiřování a prohlubování obecné historické znalosti studentů - pouze přes studii o místní historii materiálů, vyrobených touhou pracovat v umělecké, historické, vědecké a populární literatury, živil lásku k vlasti, zájem o historii obecně. Jemné příklady učí místní historii v sadě může vyústit ve školách: je to Jekatěrinburg a Novosibirsk a Altai.

Voroněž

Místní historie Voroněžské oblasti poskytuje příležitost pro studenty dotknout skutečné památek historie, vlastivědné práce s objekty přímo in vivo. Studenti jít na povinné prohlídky, kde se objekty, vychovávat touhu po poznání, tam jsou vždy zajímavé vizuální pomůcky. Tyto formy pracovního pomoci nejen ke studiu svůj rodný kraj, ale také zvýšit touhu po poznávacích aktivit, jako je poučení o komplex informačních a estetického materiálu.

Pro školení v oblasti výcvikového manuálu Voroněže, práce z nejlepších historiků, vědců, s využitím nejnovějších výzkumů v oblasti Voroněže od starověku až po současnost. Tento kurz je určen pro osmého a devátého ročníků středních škol. Přes samostatných oddílech pracoval doktor historických věd M. D. Karpachov, AZ Vinnikov M. V. Tsybin a mnoho dalších. Kolektiv autorů lze splnit: Středoškoláci tato výhoda klesla téměř ve všech jejích stránkách se čtou se zájmem jako fikce.

Donetsk

Nové Ukrajinské republiky také postarat o mladší generace, a to i přes velmi neklidné situace. Například, připravila řadu výhod pro studenty páté, šesté a sedmé třídě, je historická studie o místní tradice - „Úvod do historie Doněcké . Regionu“ Jedná se o mimořádně kvalitní školení komplex, který se vytváří v dětském potriotichekoe identity, vytvořit pocit hrdosti na své vlasti a nadnárodních lidí, kteří zde žijí. Tak se vyvíjí občanství, respekt ke kulturním hodnotám a historickou minulost.

Učebnice zabývá speciální tvůrčí skupiny pod vedením Doněcké IOPS. Šest oblastí místních učebnicích dějepisu: ekonomické, biologické, historický, geografický, literární a umělecké kritiky. Obsah tohoto vzdělávacího komplexu zahrnuje co nejvíce úplné informace o rodné zemi, která pomáhá utvářet ucelený pohled žáků o bohatství kultury své rodné země, vyhlídky vývoje, tam je pochopení všech funkcí historické, ekonomické a sociální podmínky v Doněcké oblasti.