Eugene Yamburg: životopis a aktivity

Dnes vám ukážeme, kdo je Eugene Yamburg. Jeho biografie budou podrobněji popsány níže. Hovoříme o sovětské a ruské pedagog a sociální aktivista. Narodil se v roce 1951.

životopis

Takže naše dnešní hrdina - Eugene Yamburg. „Ruských učitelů setkání“ - jeden z projektů, v nichž se aktivně podílí. Řeč je o ctěné učitel Ruské federace, doktor pedagogických věd, člen korespondent Rao, akademik. „To je nudná věda a řízení“ a „Výuka Dekameron“ - knihu napsaný Eugene Yamburg.

Školní 109 - centrum vzdělávání, který se nachází v Moskvě. Náš hrdina - ředitel ústavu. On je designér a tvůrce adaptivního modelu školy. Jedná se o nový systém vícevrstvý a masové vzdělání s třídami z různých směrů. Tento model škola je určena pro děti s různými vlastnostmi a schopnostmi, bez ohledu na jejich sklony, finanční zabezpečení, zdravotní, psychologické charakteristiky.

Hlavním poselstvím této instituce - není studentem přizpůsobí programu, a systém je přizpůsoben potřebám dítěte. Kromě základního modelu, škola provozuje výkonnou platformu dalšího vzdělávání. To zahrnuje stáje pro hipoterapii, řemesla, cestovní klub, Činoherní studio, kombinující milovníky filmu.

V roce 1997, náš hrdina má doktorát. To byl prezentován jako výzkumné zprávy. Tématem této práce - „Teoretický základ a praktická implementace adaptivního modelu školy“ Učitel je členem mnoha rozhlasových a televizních programů, které se zabývají problematikou vzdělávání a výchovu dětí, rozvoj společnosti a kultury. Ten je také autorem a editorem projektu nazvaného „Anthology zůstala stát a transformace. Století XX ».

Vzdělávací systém

Yamburg Jevgenij Alexandrovič provozuje školní číslo 109. To na dlouhou dobu je realizován integrovaného vzdělávání dětí, které mají vývojovými poruchami. Eugene Yamburg volal metodu akce „adaptivní školy.“ Předpokládá se, že v takovém systému je zde prostor pro každého, bez ohledu na jejich sklony a charakteristik. Cool-úkol systém vzdělávací proces je v tomto případě uložena. Tedy pořádání školení je založen na dětské schopnosti, s ohledem na jejich vývoj poznávacích schopností a připravenost.

Pozitivní sebepojetí

Středisko učí děti všech věkových kategorií, od mateřské školy. V tomto případě mohou mít různé schopnosti. Existují třídy a oprava a vývoj školení a lyceum, zdraví, humanitní vědy, fyzikální a matematické. Yamburg Evgeniy Alexandroviči formuloval cíl vzdělávacího procesu tak, že vytváří pozitivní žáka self-pojetí. Tento přístup zahrnuje vytvoření systému diferencované učení a přizpůsobování vzdělávání. Dále budeme diskutovat o tom, jak implementovat popsané cíle.

Tvořil vysoké vzdělání a výchova lyceum a Gymnázium tříd. Vás připravit absolventy na další studium na vysokých školách. Předpokládá sebevzdělávání a tvůrčí práce. Provedla přístupu studenta-střed, individuální trénink, vzdělávací a lékařské a psychologické pomoci pro narušený a handicapované děti. Kromě toho, že každé dítě musí být těžké uvnitř hranic vzdělávacího vlivu instituce.

vzájemná pomoc

Eugene Yamburg organizovaný systém takovým způsobem, aby pomohly silné i slabé neovlivnily osobní status a důstojnost vězňů a nepřinesl rozdělení do školní komunity. To zahrnuje provádění vyrovnání systému zpožděním. Existuje tedy vzájemná interakce a slabé a silné studenty. Kolem dítěte, které potřebuje pomoc, kterou pořádá rehabilitační prostor. Tímto způsobem je možné kompenzovat nedostatky vzdělání získané dětí jít do výcvikového střediska. Nelze k nápravě selhání výkonu. Posílena a chráněna neuro-psychické a fyzické zdraví.

podpora vzdělávání

Eugene Yamburg zdůrazňuje, že kompenzační prostředky se rehabilitovat prostor slouží pedagogickou lásku ke každému dítěti self-learning, potřebnou pomoc, přijetí práv, dětské pochopení problémů a potíží. Typy podpory jsou realizovány různými způsoby. Výcvik probíhá bez nátlaku. Z toho plyne ponaučení je organizována jako součást systému rehabilitace. Obsah vzdělávacího programu speciálně upravené. S tímto přístupem, je současná aktivace různých smysly. Když vnímání materiálu se jedná motoriku, paměť a logické myšlení. Vzájemné učení probíhá a úplné asimilaci.

algoritmy

Eugene Yamburg rozvíjeny a uplatňovány ve středu různých typů individuální pomoc. Používat různé typy podpory: Souhrnná tabulka, poznámky, plakáty. Zavedeny speciální algoritmy pro řešení problému při plnění úkolů. Komplexní materiál je rozdělen do složek. Žáci upozorní na případné chyby. V tomto vzdělávacím procesu pomocí státní normy.