Týdenní tematické plánování na téma „Jak přezimovat žába“

Týdenní tematické plánování stává relevantní při vedení třídy s dětmi předškolního a mladšího školního věku. Školící materiály, které mají být se naučil, je rozložena rovnoměrně ve všech třídách, stanovené v různých činnostech.

Technologie týden tematické plánování:

1) téma „Jak přezimovat žába“ je součástí širšího vzdělávacího část „Jak přezimovat zvířata.“ Pro každý druh přidělených časový interval odpovídající určité období přípravy na zimní volně žijících živočichů.

2) Na začátku týdne učitel vytváří prostředí v místnosti, vzrušující dětský zájem o toto téma: knihy v rohu jsou díla o žáby v rohu výkresu - ilustrace pro knihy, které pomáhají správně vykreslit žábu. Knihy, alba, obrazy vyvolávají zvědavost u dětí, že je třeba klást otázky.

3) Předškoláci by již měla mít znalosti z dalších obyvatel rybníků, takže téma žab lze naplánovat učitel bezprostředně po téma týdne „Jak přezimovat ryby.“

4) Na první den v týdnu všechny třídy propojeny jediným tématem: děti přečíst informativní články o žábách, ve svém volném čase dělají skákání žáby z papíru (origami techniky), na atletický trénink obrazem žáby stane primární, tak učitel učí oddělení ve skoku do dálky s prostorem , Předškoláků nazpaměť verše na toto téma, provádí pozorování zvířat.

5) Toto ponoření do tématu vysoký zájem dětí studovat objekt. Učitel čeká, až děti mají otázku „Jak přezimovat žábu?“ A to se stává tématem hlavních tříd.

Metodika tříd vychází z pohádek

Učitel nabízí dětem zvané autor folk nebo pohádka, kde je obraz žáby. Děti si na pohádku „Princezna žába“, nebo „Frog-cestovatel“ V.M.Garshina. V závislosti na druhu příběhu je zajímají nejvíce u dětí, okupace se buduje.

Vybrané pouze jeden fragment pohádky, která odráží charakteristiky žabí života, bažiny, vody, komárů a pakomárů, vlhké půdy.

Pokud děti vybrat pohádku „Žába-cestovatel“, můžete říct jim o migraci živočichů v očekávání zimy, jsou zobrazeny klouže na pohyb zvířat dodávat místa na zimovištích. To znamená, že příběh se stává pravdivé vyprávění možnost, že žáby jsou schopni vrátit se do své rodné rybníku, i když jsou prováděny na vzdálenost přes jeden kilometr.

Vychovatel ukazuje dětem speciální znaky pro řidiče vozidel, které překračují oblast migrace zvířat na podzim. Nabídky přijít se způsoby, jak chránit zvířata před smrtí, když se pohybují ve velkých skupinách a může být chycen pod koly vozu: položení tunelů pod dálnicích, vytváření přehrad a rybníků poblíž místa jejich letního stanoviště.

Učitel neposkytuje přesné informace o tom, jak žáby přezimovat, a nabízí dětem, aby zvážila různé druhy obojživelníků a snaží se uhodnout, kde skryté žába v zimě mrazu a chladu. Správné odpovědi jsou doplněny učitele dětí, podporovaný diapozitivů nebo ilustracemi, jako zimoviště mohou být hliněnou dírou a v husté bahno na dně rybníka, a v dutém stromě.

Starší děti jsou, tím více podrobností o přezimování žáby mohou být uvedeny v relaci: pokles tělesné teploty, o ochraně svých hlenu, na obnovu života na jaře.

Tematické týden mohl skončit zábavy nebo kvíz znalosti o žáby. V předsíni je tématická výstava artefaktů, obrázků, aplikací a projektů na téma „Jak přezimovat žáby.“ Děti soutěžit, hrát, hádejte, hádanky, a jejich znalosti na toto téma stává úplnější a stabilní.