Meshcheriakova technika „angličtina pro děti“

Mescheryakova Valerija Nikolaevna - je autorem unikátního samozřejmě miluju angličtinu, učit angličtinu ve věku dva až deset let. Tento postup je zásadně odlišná od situace uvedené v moderních školách. Zvláštnost spočívá v tom, že proces učení probíhá prostřednictvím různých her s tím nejlepším možným jazykové ponoření, kde se vnímání informací tím, že poslouchá, poslouchá, provést jednu z nejdůležitějších funkcí v procesu učení.

Účinně a postupně

Děti jsou zapojeny do tohoto programu s velkým zájmem a touhy z důvodu, že ve třídě, zpívají písně, číst básně, role play scén a zcela „ztratit“ celou lekci. Valerie Meshcheriakova technika poskytuje snadný dětské vnímání nových informací ve třídě. Promyšlený přístup k domácích úkolů: mladé studenty (a jejich rodiče) musí poslouchat každý den trvání audiouroki na deset až patnáct minut. Audio texty nahrané rodilými mluvčími, takže umožňují vytvářet správné výslovnosti studentů. Všechny materiály z této techniky pracovat na hromadění výrazné pasivní slovní zásoby a rozvíjení jazykové intuice.

Důležitý rozdíl mezi touto metodou výuky angličtiny na to, co dělá školu, je v první řadě, že je studoval a neobsáhly jazyk sám, a to přímo. Za druhé, trénink začíná poslech a komunikaci v prvních lekcí bez znalosti pravidel nebo slovní zásoby.

Dalším neobvyklým rysem této techniky - absence z poučení z chyb řeči oprav děti s učitelem. Místo toho vstoupil opakování informačních bloků pro rozvoj správnou verzi řeči. Tím se zabrání vzniku psychologických a jazykových bariér.

Metodika Meshcheriakova „angličtina pro děti“: stádium přípravy

Tato technika je vhodná pro výuku dětí ve věkovém období dvou (tří) až devět (deseti) let a je zajímavá a velmi efektivní. Je třeba říci, že trénink vede k reálným a úspěšnými výsledky.

Metoda Meshcheriakova I love English se skládá z několika sekvenční a propojeny ve fázi studie a vývoje:

• Nulový stupeň, s výhodou je konstruován pro poslech a zapamatování, - mohu zpívat.
• V první fázi, zlepšit naslouchání a formování anglického jazyka, - mohu mluvit.
• Druhá etapa, zdokonalovat své schopnosti a předchozí učení ke čtení, - Umím číst. Čtení s porozuměním dochází tsvetochteniya jedinečnou techniku založenou na dříve naučené materiálu, přičemž tento proces snadno zvládl.
• Třetí etapa, dokonalost všech dosavadních dovedností a učí dopis, - mohu psát.
• Čtvrtá etapa - mohu analyzovat - naučit se analyzovat při svém vzniku.

Některé kroky, základní, budeme rozumět do detailu, aby pochopili, co představuje techniku Valerie Meshcheriakova.

naslouchání

První a úvodní pro ty děti, kteří studují jazyk od samého začátku - to je nulová hladina můžu zpívat. Asimilace a učení projít zpěvu - a to na úkor šablony opakování a zapamatování frází. To se děje i bez pochopení překlad slov. Velmi pochopení děje v pozadí. Dítě se učí rozpoznávat význam cizí řeči bezděčně (pasivně) s častým a pravidelným poslechovým audiourokov. A učení aktivní jazyk je dosaženo na plný úvazek ve třídě s učitelem, který získal „pasivní“ slovník překládá do kategorie „aktivní.“ V této věkové období osoba může snadno naučit jazyk (y) tímto způsobem, to je správný přístup a organizované učení.

Metody výuky anglického Meshcheriakova definuje účel tohoto kroku - vývoj a vnímání dětské řeči na jednání. Třídy se konají s dětmi v hudbě a herní formy. Materiální techniky jsou texty s barevnými ilustracemi, světlé a písemných písní v podání rodilých mluvčích.

Angličtina v souladu s postupem Meshcheriakova poskytuje podporu a účast rodičů v procesu učení. Je velmi důležité, jejich akce. Dospělí potřebují zajistit každodenní přístup dětí k poslechu nahrávky. Jaké by měly věnovat pozornost (i rodiče a učitelé zapojit do tohoto systému)? V této fázi, fonetické chyby, což dítěti kvůli nezralosti řečového aparátu, není korigována pro dospělé je jasně a viditelně pro dítě. Mentoři v tomto případě, se snaží co nejvíce správně opakovat určité zvuky nebo slova s cílem zapamatování dětmi pouze skutečnou volbu. Hovoříme-li zde v co největší míře používají gesta a výrazy obličeje, aby reagovaly na projev dětské mysli.

tvorba řeči

V dalším kroku - první a základní - mohu mluvit, protože formování řeči - to je jeden z hlavních problémů v chápání jazyka. V této fázi se dítě začíná používat při stavbě svého projevu se již do paměti a „potiskem“ v myslích (z předchozího kroku opakováním a poslech), vět, slov, klišé.

Podobně, učitel / nadřazené třídy v podobě hry a dítě buduje svou řeč, více či méně vědomě. Meshcheriakova technika dosahuje dětem porozumění v této fázi díky promyšlené a připravených materiálů a informací uvedených na pravé straně:

• Vizuální podpora nahrávek v podobě syntetických omalovánky a obsahuje ilustrovaný obrázek do zaměstnání, na kterou dítě vykonává nezbytné úkoly. Hlavním úkolem absolvování školení mladých studentů - od hodiny k hodině sbírat tyto listy plněné omalovánky pro účely celého setkání.
• Jazykové informační bloky na disku jsou opakovány pro účely bezvědomí a nedobrovolné paměti. Učitel ve třídě úmyslně obnoví situace, ve kterých jsou používány a zabezpečených tyto struktury.
• Jednoduchý a včasného dohledu nad asimilaci znalostí dítěte. Každé čtvrté třídě je kontrola, která hodnotí učitel „plus“ a „mínus“ neodkázaly dítěti uvědomit si, jaký je úspěšná při plnění některých úkolů.
• Je třeba říci, že samotná myšlenka audiouroki možném obsahu a nepetzujte dětské myšlení a pozornost. Jedna lekce pokračuje deset - patnáct minut. Po celý týden, dítě poslouchá určitou denní hodinu jeden krát. Ale čím víc - tím lépe. Poslech možný is částečným koncentraci jako v pozadí, jako je na cestě. Lekce pro ovládání pracuje s úkoly v jeho omalovánky pro maximálně patnáct minut.
• Je třeba říci několik slov o motivaci. Meshcheriakova technika poskytuje jakousi hodnocení a schvalování učitel správné plnění úkolů prostřednictvím žáka nakreslit obrázek (ve tvaru srdce a květiny). Motivační systém myšlenka: i rozvinutých diplomy pro vynikající výkon. Také dítě může dostat dárek jménem pohádkového hrdiny, s kým on měl poměr při plnění úkolů na zkušenostech.

otázka priorit

Někdy se stane, že technika tréninkového Meshcheriakova stává první metoda, která je přístupná a kterou rodiče s dítětem pracovat. Jinými slovy, jakási informační základny, které již mají. Ale je tu také touhu (nebo potřeba), aby i nadále učit se jazyk jiný, například účinnější systém I love anglicky. Anglický překlad by Meshcheriakova postup zahrnuje učení a získávání znalostí a dovedností je zapotřebí, aby lineárně postupně a po krocích (0, 1, 2, 3, 4). Můžete však i nadále používat stávající znalosti a začít cvičit s jevištěm mohu mluvit s jedním a nezbytnou podmínku - denní poslech audiourokov.

čtení Education

Umím číst krok generuje dítě čtenářských dovedností správně, aniž by učení a zapamatování bezpočtu různých pravidel výslovnosti některých písmen nebo kombinace písmen. Meshcheriakova technika ( „Angličtina pro děti“) je lehký a jedinečná technika tsvetochteniya.

Děti a učitelé pracují na manuálů, které jsou všechna slova, věty a textu, vyberte některé barvy a různé fonty. V průběhu studují děti snadno pochopit a číst data později „značky“. Veškeré jazykové nebo sémantické narušení takové čtení nenastane. Dítě je v procesu vidět správný pravopis slova grafiku, ale zotavil barvou odpovídající zvukobukvennoe výslovnost bez zmatku s přepisem. Tato technika vám umožní okamžitě začít číst hned děti i rodiče, kteří nemluví anglicky, ale zajišťuje úkoly kontroly.

Meshcheriakova technika neposkytuje pro studium v této fázi abecedy. To je považováno za nevhodné a předčasná: všechna jazyková jednotka je zavedena, když je to potřeba. Vzhledem k tomu, že jména dopisů nepomohou, ale často se zabránilo děti učí, jak správně a volně číst v angličtině. Co je užitečné znalost abecedy? Zpravidla správného pravopisu a hledání nových jazykových jednotek ve slovníku. Slovník, ani v této fázi (aby pochopili význam slova), dokud je potřeba.

Práce na příspěvek na lekci z ústně vyjádření během učitelů fixace jednotlivých cviků a momentů na palubě. Pro domácí, dítě provádí psaní prošel na cvičeních, stejně jako jejich vlastní práce s dalšími cvičeními konsolidovat materiál studoval. Je třeba zdůraznit skutečnost, že znění úkoly uvedené v příručce v ruštině k plnému porozumění všech účastníků procesu učení (žáci a rodiče), co je třeba udělat. Tato záměrně vytvořeny pro funkčnost, protože čtení slov a textů v angličtině teprve nyní pochopil a pochopil v této fázi (Umím číst).

Vzdělání ve hře

Angličtina v souladu s postupem Meshcheriakova učil hravou formou. Výuka je postavena ve formě pravidelných a častých po sobě jdoucích hrách. To umožňuje, aby se učení zajímavější a zábavnější, protože primární aktivita dítěte v chápání světa probíhá přímo ve hře. Zvědavost a vášeň vytvořit harmonické prostředí pro ukládání, opakování, asimilace a uchovávání informací. Pozitivní emoce a inspirující děti aktivovat své znalosti o duševních procesů v důsledku vývoje. Navíc, hra je jakousi imaginární a uměle vytvořit situaci, která motivuje k využití poznatků získaných v pravý čas. Úkolem učitele je jako vytvoření nezbytných podmínek pro rozvoj anglického jazyka a nutnosti použití studovaného materiálu.

Game - je motorem vývoje. Vynikající nástroj pro výuku a posílit duševní aktivitu dítěte, to dělá lekce zajímavé a atraktivní.

Role rodiče

Meshcheriakova technika spočívá, jak jsme již uvedli dříve, pravidelné a každodenní poslech audiourokov děti (kdo nahrané rodilými mluvčími). Předpokladem úspěšného učení jazyka vyžaduje vhodné prostředí a záznam je něco takového prostředí. Pravidelnost poslechu naučené údaje (krátký v čase) zajišťuje úspěch ve vývoji této technologie. Navíc závislost studijních výsledků pravidelného domácí poslech - lineární. Jinými slovy, čím více se dítě poslouchá audiourok, tím více chápal. Čím více jasné, čím více se mu to líbí. Čím více se mu líbí, tím více potěšení znovu naslouchá jí a chodí do anglického jazyka. A vice versa.

Bylo by skvělé, kdyby se rodiče mohou pomoci svému dítěti při vytváření určitého rituálu naslouchání lekce (například před spaním v posteli nebo na cestě do školy / školy). Vytvořit nějaké extra motivaci ze strany rodičů by rovněž přispět k efektivnějšímu učení cizích jazyků.

Poslechněte si tento zvukový materiál je zpravidla obsazena zajímavé a fascinující, mají rádi děti. Nicméně, existuje několik chyb ze strany rodičů, s tím výsledkem, že jejich dítě se chce vzdát poslechu audiourokov a kurzy angličtiny:

1. Přímé akce Příkaz substituce: „Místo toho, aby sledoval karikatury, lepší jít učit anglicky.“ Je to velmi hrubý a netaktní vliv na vědomí a psychiku dítěte. Nejčastěji to způsobuje vnitřní protest a neochotu i nadále vyvíjet v tomto směru. Svým způsobem je to trochu negativní programu, který byl vytvořen z rodičů v podvědomí dítěte.
2. Vzácný a nepravidelný (nebo ne - nedostatek) poslech audiourokov. Na plný úvazek ve třídě učitel s dětmi, kteří nemají poslouchat lekce doma, nebo tak zřídka, je obtížné. Případné obtíže jako dítě což vedlo ke ztrátě zájmu o aktivitách.

Role učitele

Učitel ve třídě - je klíčovou postavou v úspěšné a efektivní proces učení. Tady je málo známý materiál a jazyk. Musíte mít hmotnost kvalit. Vezmeme-li věkovou hranici dětí tímto způsobem, učitel musí být veřejný mluvčí a psycholog a herec a konferenciér k poznání procesu byl nejúspěšnější a užitečné. Kromě toho, učitel - muž, který miluje a chápe děti s nimi, kteří mluví stejným jazykem, ale s nimi komunikovat a učit je jinak, cizí jazyk. Takhle to bylo zábavné a náročné! Učiteli, který je držitelem třídy k dispozici, s láskou a zájmem, děti šťastné chodit do školy a učit se materiál snadno se to stane automaticky. Učitel je velmi závislá!

Netřeba připomínat, že učitel musí zvládnout různé metody a techniky výuky jejich předmětu. S ohledem na naše téma to všechno úžasné navrženy a promyšlené autora tohoto kurzu programu Mescheryakova V. N. technika je jedinečná a v mnoha ohledech liší od školy výuky kurzu. V důsledku toho existuje mnoho nuancí, které musí znát nejen učitele, ale také plně zvládnout všechny nuance. K tomuto účelu existuje samostatný centrum vyvinutý Valeria Nikolaevna vzdělávacího programu pro učitele, která profesionálně vyvíjí a certifikované vysvětluje, jak provádět výuku učit angličtinu správně metodou Meshcheriakova.

Zpětná vazba od učitelů lze najít širokou škálu. Někdo to samozřejmě radost - takové učitelé jít do speciálních programů přímo na autora, lektora, vzdělávat sebe sama vyučovací metody, a pak učí své studenty na tomto programu. Možná, že v průběhu svého studia, ale nějak doplňovat své lekce, protože je to povinné. Jsou tací, kteří prošli školením o metodickou programu, ale nebyl spokojen s tím, protože z určitých důvodů (snad učitel sám není tak osobně vnitřně k dispozici ve třídě, být kreativní a aktivní bavič a motor v procesu výuky a učení).

Ale jsou tu ti, kteří jsou obeznámeni s výhodami Meshcheriakova, ale neprošel odborné kurzy. Jsou mnohé nuance procesu nemusí být plně pochopen nebo vůbec viditelné. Nicméně, zkušené oko a osobní názor, takové mají učitelé a musím říci, vyjádřená v poměrně ostré formě. Samozřejmě, že v tomto případě, člověk špatně recenze Technika Meshcheriakova učitelů způsobí zrovna lichotivé. Nicméně, tyto názory nejsou v přímém vztahu k obsahu vyučovacích metod, poněkud, oni už ne říkají, že neschopnost učitele v jazykové programu Meshcheriakova. Stojí za zmínku, že ne všichni učitelé mohou dovolit jít prostřednictvím specializovaných vzdělávacích kurzů pro tento postup vzhledem k vysokým nákladům na programu a samotných materiálů.

Metodologie Valerie Meshcheriakova: hodnocení žáků a rodičů

Žáci a rodiče se podílejí na současných jazykových kurzů, dochází k výraznému a měřitelné výsledky - hluboký zájem o toto téma, a relativně snadné použití materiálu studovali děti hravou prostředí. Můžeme předpokládat, že je efektivní a účinný autorova technika (Meshcheryakov). „Angličtina pro děti“ reakcí dělá dětem radost (touha jít do třídy a plnit úkoly - důležité údaje), rodiče - fair-pozitivní (protože děti si vedou dobře ve studiu), učitelů, kteří pracují na programu - dost inspirace. Tyto závěry mohou být učiněny při pohledu na oficiálních webových stránkách autora tohoto kurzu videootzyvy technik, které jsou opodstatněné. Kromě toho mnoho informací o své technologie poskytuje velmi Valeriya Nikolaevna Mescheryakova. Metody výuky angličtiny je opravdu zajímavé a neobvyklé. A jeho úspěšné testování na skupinách dětských trvá déle než deset let, v důsledku těchto aktivit se studenti začínají mluvit anglicky a pochopit partnera.