Jaký je zaměřen produktivní činnost v předškolním věku?

Každý ví, že hlavní činností dětí předškolního věku je hra. Ale za to, že tam je také produktivní. Co je to? To znamená, že v důsledku školení dítě vytváří určitý konečný produkt. Organizace produktivní činnosti v předškolním věku - úloha každého pedagoga. Lov její dítě socializovaný, je generována hodně přemýšlet, touha, aby to začalo až do konce, grafických dovedností. Četné studie prokázaly, že toto je nejdůležitější činnost dětí vrcholového školky přes to vytváří příznivé podmínky pro učitele, včetně učitelů v budoucnosti, která se bude zabývat s dítětem v nižších ročnících. Skutečnost, že výrobní činnost dětí předškolního věku, v kombinaci s hrou, připravuje mysl dítěte do školy.

Jaké jsou produktivní činnosti?

Takže říkáme třídu, v důsledku kterého se dítě vytvoří daný produkt s určenými vlastnostmi. Které z nich jsou produktivní činnosti:

• tvarování postavy a aplikace hlíny a jílu;
• stavět zajímavé vzory ve všech možných směrech;
• Výroba výrobků z různých materiálů (papír, karton, korálky, listí, atd.);
• komplexní tříd s modely;
• vytváří obrazy barvy, pastelky, křída;
• výrobní aplikace a mozaiky.

Pro rozvoj dětí je důležité všechny druhy produktivních činností. Předškoláků je třeba mít zájem, získat požadovaný výsledek, ale je to práce učitelů. Ve všech institucích zaměřených na vzdělávání v raném dětství, včetně těchto tříd. Rodiče potřebují vědět, co výrobní činnost zaměřena preschooler, proč je tak důležité. Máte-li v domě s dítětem na vlastní pěst, nebo raději ne, aby ho odvezli do školky, bude tato publikace být užitečné pro vás.

Potřeba výrobních činností

Cílem výcviku je komplexní vývoj a výchova dítěte předškolního věku. Děti rozvíjet komplexně, a proto je důležité zařadit do třídy všechny druhy výrobní činnosti dětí předškolního věku, nezabýval pouze na výkresu nebo vyřezávání. Výuka by měla být držena ve formě hry, a ne „pod nátlakem“, dítě by si měli uvědomit, že je to zábava, navíc na konci práce, která má být hrdí na svůj výrobek. Současně bude postupně absorbovat, že je třeba pečlivě poslouchat učitele a dělat vše, co je nezbytné k dosažení výsledku.

Ve světě Odborníci studovali produktivní činnosti dětí předškolního věku, a dospěl k závěru, že se může rozvinout v dětech následujících vlastností:

1. Dobrá představivost, myšlení mechanismu, který je - schopnost logicky myslet, porovnávat, analyzovat a syntetizovat.
2. Věnování, vytrvalost a vytrvalost.
3. Dobré duševní schopnosti jako produkční činnosti v předškolním věku - je kognitivní trénink.
4. Jemnou motoriku prstů a svalů na rukou.
5. Metody produktivních činností zaměřených na děti předškolního věku je třeba hlásit na samostatnou práci.
6. Zvědavost, zvídavost a iniciativa.

Další třída má pozitivní vliv na kázeň dětí, učitelé pozorovat dobrý vztah s produkční činnosti smyslové vzdělávání. To znamená, že dítě má dobrý přehled o tomto tématu, musí vědět, jak vypadá, jeho barva, prospěch, velikost a pozici v prostoru.

V průběhu pracovního poměru jsou zobrazeny všechny vlastnosti, zejména duševní a fyzické schopnosti dítěte a učitelé přesně vědět, co dítě, a že je třeba, aby se zapojily do více dávají dobré rady pro rodiče.

Produktivní tvůrčí činnost dává předškoláky praxi a dovednosti, které budou potřebné pro další vzdělávání a práci. Chcete-li například vytvořit aplikace vyžadují určité úsilí, aby pečlivě přemýšlet o umístění objektů, uspořádat je správně, a že potřebujeme konstruktivní opatření. V procesu školení děti získat zkušenosti samostatné práce.

Dobře implementován v produktivní činnosti předškoláků integrovaného přístupu. Kromě toho jsou děti schopné zcela uvolnit, a to je zbavit se všech druhů obav společnosti. Děti vytvořit svůj vlastní produkt, mohou být implementovány v modelu své představy o určitém tématu, zhmotňuje fiktivní konstrukce.

instrukce

Nabízíme setkat s výrobní činnosti blíže k mít přesnou představu o tom.

1. Nezávislá tvorba různých položek, které jsou vhodné pro hry a kognitivní výzkum.
2. Výroba předmětů, které zaplní umělecká galerie školku.
3. Schopnost vytvářet rozvržení.
4. Provést svou vlastní knihu skupinu, která bude podána na výkresy, dětské příběhy, jejich kroniky. Můžete si také vytvořit blog přírody, a děti budou čerpat své fotografie, herbář.
5. Výroba dekorací a ozdoby na dovolenou. Například, girlandy, plakáty, transparenty, vánoční ozdoby.
6. Vytvoření pozvánky na oslavu pro rodiče, blahopřání pro ně dárek, který zazní na konci podání.
7. Vývoj zeď novinového skupiny.
8. Vymýšlejí příběh celou skupinu. Rozmanitost Pracovní poměr může být skutečnost, že pokaždé, když vytvořit pohádku nebo příběh musí být tak, aby každé slovo začal stejným písmenem. Mimochodem, to je velmi dobré cvičení pro rozvoj ústního kreativity, logika, podpora ve výuce čtení a psaní.
9. Vytvoření vlastního výkonu. Pro to je možné připravit si vlastní scénář, a děti musí pomáhat. Také společně vytvořily kulisy a kostýmů prvků.

Proč je to všechno nutné? Skutečnost, že vývoj produktivních druhů předškolních aktivit - je nejen zajímavé, ale také velmi užitečné.

výsledky školení

Pro děti je třeba vytvořit vzdělávací systém. V případě, že učitel je pravidelně distribuován produktivních činností, a všechny jeho typy budou použity, výsledek bude následující:

• Děti budou vyvinuty tvůrčím způsobem;
• ve skupině bude mít velký psychologický stav;
• předškoláků se dobře připravit na školní.

Nejčastěji výrobní činnost se váže několik oblastí, které tvořivost, socializace, znalostí, práce, komunikace, bezpečnost děti v předškolním věku. Umělecké a produktivní aktivita a tvořivost nám umožní vyvinout řeč dítěte. V tomto věku, má spoustu problémů, to je nedostatek (špatné slovní zásoby), nemluvný, se skládá pouze z jednoduchých vět a slov jsou daleko od krásné, literární. Například: „cho“, místo „co“, „krásná květina“ namísto „Miluji tuto květinu, protože ...“, dobře, „mě nechtějí, protože ...“ místo toho může být slyšen a „nechte mě na pokoji “a jiné podobné výrazy. Děti se musí naučit mluvit krásně, vysvětlovat své preference ve větší míře a přesně.

Kromě toho děti dostávají mravní výchovy, posílit znalosti získané během školení, oni vyvinou potřebné charakterové vlastnosti:

• činnost;
• nezávislosti;
• pozorování;
• závazek;
• trpělivost;
• touha přivést k závěru začalo;
• schopnost „vyložit na policích,“ informací a jejich asimilaci.

Produktivní činnost a zlepšuje fyzickou kondici dětí. Stávají se veseleji, zlepšuje náladu, zvyšuje celkový tón charakteru stává osvobozen a aktivní. Po vyučování ao jejich dítě je aktivní. Je důležité, aby okamžitě správný tvar jeho držení těla, chůze, držení těla, protože všechny tyto vlastnosti hodit do budoucna je stále malý muž. Produktivní činnost umožňuje koordinovat pohyby, k „vyladění“ vestibulární systém, posílení svalů.

Nyní nabízíme, aby se seznámili s hlavními druhy výrobní činnosti. A zároveň jsme na vědomí vlastnosti každého z nich.

Produktivní činnosti dětí předškolního věku: kresba

Zvláště silné děti milují kreslit. Tady - prostor pro fantazii, je zobrazen na papíře všechno: postav pohádek, prostor, lesy, jednotlivé objekty, vzory, skic, zažili v životě - je dítě plně uvědomuje jejich myšlení. Kreslení, děti zažít znovu zkušené emoce, odhalí své myšlenky. Obvykle za úkol vypracovat je uveden na samostatných nití, to znamená, že každý rozhoduje o tom, jak a za jakých barev vylíčit. Dle výkresů lze soudit na povaze dítěte, a vím, jeho obavy, pořád si pro sebe. Někdy je vhodné navštívit psychologa, aby dovolil dítě problém opraven pohled na okolní svět.

výtvarné umění

Je nezbytné, aby se zapojily do této činnosti kolektivně, kreslení na stejné téma. Fine Art umožňuje dětem vštípit smysl pro krásu, estetický pohled na svět, jednotlivé předměty. Rozvoj výrobní činnosti dětí předškolního věku je k nezaplacení, protože třídy se učí vidět krásu ve všem kolem, a je schopen pouze harmonické, vyvinuté a inteligentní člověk. Děti rozvíjet smysl pro estetiku, změní svůj postoj ke každému brouka, stéblo trávy, stojí za to jedině správné, aby ti, co a jak se k tomu. Například: „Podívejte se, jak dlouho tykadla mají tuto chybu, aniž by jim to nemůže žít, tak se určitě čerpat.“ No, jak pak může brouk tykadla pootryvat, zasáhla ho do trávy? Dítě se učí vidět u všech dobrých věcí, změní chování k lepšímu, tvoří vír.

Scratchboard (DAC-škrábavá)

Je třeba vzít na lepenku (bílá), ve stínu své voskové barevné pastelky a poté houbou dát silnou vrstvu černého kvaše a lepší kostry jako kvaš, i sušené, budou prsty kazit dítě a jeho oblečení v kontaktu. Za to, že děti jsou uvedeny peří nebo jiné předměty s ostrým, ale bezpečnostní špičky, a mají k poškrábání čerpání z obdržených příspěvků. Která bude mít vzor, nebo objekt vytvořený z tenkých barevných pásek na černém pozadí. Radost z dětí není limit!

Modelování a aplikace

Rysem modelování je to, že dítě může vytvořit trojrozměrný obraz strojů, zvířat, ovoce a jiné oblíbené položky. Tyto předměty jsou velmi různorodé. Modeling je vynikající vliv na jemné motoriky, fantazie a vytváří pocit prostoru, protože po zhotovení předmětů, které mohou být umístěny na nebo blízko u sebe, že splňuje potřeby dětí ve znalostech a kreativitu.

Vytváření aplikací, se děti učí self-cut předměty, umístit je na správných místech, vkládání objektů a prvků papíru. Zde se opět podílí na rozvoji motoriky prstů, koordinace. Chcete-li vytvořit aplikaci, kterou potřebujete, aby usilovně přemýšlet, myslet tvůrčím způsobem, protože detaily jsou zřídka celé a jasné objekty, takže je třeba, aby správně odpovídala jim. Kromě toho preschooler seznámil s matematikou, studoval jednoduché geometrické tvary. Také rozvinul myšlenku umístění objektů v prostoru (v rohu, na střed, vpravo nebo vlevo) a podrobnosti o velikosti (velký nebo malý trojúhelník).

To může být nejen mozaikou kousky papíru, ale také kvůli hrudek. Je také docela zajímavé, ne méně užitečné pro rozvoj.

strojírenství

To je jeden z nejvíce milovaný produktivních činností v předškolním věku. Kdo nemá rád designéry „Lego“? Zejména takové, které je, že kluci mají správně vybírat objekt, najít potřebné díly a držet je pohromadě. Stavba se rozvíjí prostorovou orientaci, motoriku, kreativitu a logické myšlení, estetického vnímání - dítě to líbí nebo ne jeho vytvoření. Kromě toho, že dítě seznámí s vlastnostmi položky (barva, hmotnost, materiál, ze kterého jsou vyrobeny, tvar). Dítě jasné, stavební formy do té míry, že produkoval jeho vlastní vkus, názor.

Design může nejen hotové díly, ale i papír, krabice, kameny, mušle, písek, děti se učí identifikovat díly, kombinovat, syntetizovat.

Tvorba produktivní činnosti dítěte předškolního věku

Je nutné správně vytvořit vzdělávací program. Nemůžete mít děti každý den to samé. V případě, že dítě má rád kreslí, ale nechci, aby návrh nebo formy, je nutné mít zájem. Zeptejte se vyřezávat nebo stavět svůj dům, a poté, co je připraveno, ať o tom mluvit, o tom, kde stojí, kde se mu líbí chodit.

Hovořit o hotovém výrobku, ať už se jedná o výkres nebo aplikace potřeba. V tomto okamžiku je tvořena, slovní zásoba. Například dítě vytáhl kotě. Ať přijde s přezdívkou, bude hovořit o jeho charakteru, stravovací návyky a hry - to je kreativní myšlení.

Výrobní činnost je nezbytná nejen pro děti v předškolním věku, ale i studenty nižších tříd. Mnoho škol mají dětskou tvorbu center, která dokonale pomáhají při tréninku.