Jak pečovat o životní prostředí se odráží v našem celkovém vývoji

Skutečnost, že spotřebitel vztah k přírodě nepřijatelně dlouhá opakující se řada náboženských a osobností veřejného života. V současné době je vědecký svět a je také začínají říkat, že spolu s degenerovanou přírody, jedinečný a degenerovaných lidí. To se projevuje nejen v duchovním, ale i fyzické osoby oslabení. Štěstí se rozpadá a osobnost, protože duševní rovnováha je narušena.

Významně ovlivňuje vývoj dětského městským životním stylem. Každý, kdo si uvědomuje, že úcta k přírodě by měl být vychováván od útlého věku. Nicméně, naše děti učí svět rostlin a zvířat z obrazů v knihách, filmech a televizních pořadech. Je nepravděpodobné, že taková příprava na život jim může naučit zvyky světa zvířat a cítit život lesa, naučit příznaky předcházely střídání ročních období.

Navzdory tomu, že japonská urbanizace dosáhla značných výšek, tam neutralizovat její negativní dopad na děti a zvýšit jejich úctu k přírodě. K tomu, program studie různé předměty jsou povinné a pěší turistiku, stejně jako všichni ve škole jsou konstantní kurz, „obdivovat přírodu.“

Výsledkem je, že japonští studenti, a to i v podmínkách radikální urbanizace, udržel schopnost rozlišovat mezi až dvě stě barev. Naše dobře vyvinuté děti tato schopnost nižší než desetkrát, protože jsou za stejných podmínek mohl rozeznat jen dvacet. Samozřejmě, že to ukazuje na nedostatek prostředí, ve kterém se nacházejí, bídu světa a jejich lhostejný vztah k přírodě.

Jaký je rozdíl mezi přírodní historie a obdivu k přírodě? Obdiv - to znamená, že obdiv. Učitelé v Japonsku není jen určitá forma poznání a respekt k přírodě, a rozvíjet estetické vnímání světa - kvalita je pro úspěšný život velmi důležité.

Porovnáme-li naše přírodní zdroje, s jejich bohatou faunou i flórou, a Japonci, je těžké si představit, co by vlastnil schopnosti našich studentů, v případě, že byli učeni a obdiv?! Všechny naše emoce rozvíjet v procesu učení. Avšak pouze dospělí vykonávají určité činnosti, hrají klíčovou roli v manifestaci a konsolidaci u dětí různých smyslů, který je schopen vyvinout nejen úctu k přírodě, ale i celou řadu specifických vlastností přírody.

Například, estetika - to je emocionální vztah lidí k celku, než být obdivován nejen v přírodě, ale také v umění a obecně v životě. Samozřejmě, že učitel, který má city pro stanoviště vyrostli na přírodních hodinách dějepisu, nebude moci rozvíjet své studenty k vnímání světa lepší, než se cítí sám.

Proto se na závěr bych chtěl vyzvat rodiče, aby převzaly odpovědnost za své děti, a odkládat nekonečné ruch domácí a fantomové obavy z materiálu, začnou učit své děti vlastní lekce obdivné povahu alespoň jednou týdně. Udělejte si čas a příležitost zabývat počátky života, takže všichni společně naučit obdivovat nádherný svět, ve kterém jsme stále naživu.