Gutkina NI, technika „dům“: popis, analýza výsledků, závěrů

V tomto článku se dozvíte, co představuje korekční techniky, rozpoznávání tvarů, „dům“ N. I. Gutkinoy a další nuance používané psychology ke stanovení úrovně vývoje dítěte.

Jedním z nejdůležitějších a známých problémů psychologem ve vzdělávacím systému je diagnóza vzdělávání dětí do školy. V současné době existuje obrovské množství směru testovacích metodik. Mezi nimi k dispozici „Expert program, který určuje psychologickou připravenost dětí 6-7 let na škole“ Gutkinoy N. I., který je považován za nejvíce teoreticky zvuk. Mimochodem, metodicky je považován za nejvíce konzistentní nástroj.

Výhody metody

Bezpodmínečná Výhodou této metody je, v zásadě, nápravných, kterou založil. Program umí nejen vytvořit charakteristických rysů vývoje a předvídat úspěch vzdělávání dítě, ale také opravy a dokonalost vhodným systémem. Long pracoval na své teorii Gutkina NI Metody „dům“ - její nejlepší práci, která je součástí programu.

Projekt je určen pro testování děti 6-7 let. S ním se ukázalo svou psychickou připravenost na školní aktivity a monitorovat dynamiku psychický vývoj dětí v rozvojových skupině. Ve druhém případě je projekt používá od 5,5 do 8 let.

Obecně platí, že tento program se používá ke studiu rozvoje intelektuálních, je třeba afektivní, svévolné, řeč oblastí.

projekt

Techniky, které tvoří projekt, testy nejsou. Díky nim můžete kvalitativně popsat připravenost dítěte do školy.

Diagnostické Projekt se skládá ze sedmi metodik, z nichž šest jsou původní vývoj autorovy:

• Způsob stanovení dominance hry nebo informativních motivů v nouzi-emocionální sféry dítěte.
• Školní zralost Test Kern-Jirásek (orientace).
• Experimentální rozhovor odhaluje „interní pozice studenta.“
• Technologie „Ano i ne“ (schopnost pracovat na šabloně).
• Metody „House“ (jemné motorové straně dobrovolné pozornosti, organizace senzorimotorické, schopnost zaostřit na vzorek).
• Přijímací „Boots“ (studie učení).
• Metoda "Sound-hledat" (fonematického sluchu).
• Technologie „Dědictví Event“ (vývoj řeči, schopnost generalizovat, logické myšlení).

Provést účinné posouzení, studie provedena v souladu s nadcházejících testů: všechny potřebné materiály by měly být psycholog hand-učitel. Životního prostředí jsou rovněž vyloučeny světlé předměty a hračky, které mohou rozptylovat dítě.

Rodiče mohou být přítomny v kontrolní pohovor, ale jejich přítomnost kolem dítěte v průběhu technologie „Určení motivy nadvlády“ a „dům“ je nežádoucí.

Cílem projektu

V rámci tohoto projektu, můžete:

1. Zjistěte motivační připravenost dítěte do školních aktivit, stejně jako funkce jejího učení.
2. Určují vývoj dítěte předškolního věku v náhodném, motivační, řeči a intelektuální sféry.
3. Aplikován na mnoho let stejný stimul zdroj, který nevyžaduje opravu.
4. Najít nuance omezování rozvoje dětí ve věku od 5,5 roku. Začít pracovat s nimi na vývoji exkluzivní metodu „Group Development“, který NI Gutkina popsal ve své knize „Psychologické připravenosti na školu.“

Technologie „dům“

Jaký je způsob N. I. Gutkinoy „dům“? Dítě je nabízen srisovat obrázek, zobrazující dům, některé prvky, které se objevují jako součást velkých písmen. Můžete použít tuto technologii k určení připravenost dětí 5-10 let na škole.

Účelem této zkoušky je určit schopnost předškoláků kopírovat komplexní model.

Vzhledem k zadání odhalila schopnost dítěte se zaměřit na modelu to přesně reprodukovat. Můžete také definovat vlastnosti zrakového vnímání, uvolněná pozornost, jemné motoriky a koordinace sensorimotor předškolák rukou.

Materiály a zařízení zde jednat ukázkový vzor, tužku a papír.

postup průzkum

Jak aplikovat v praxi techniku N. I. Gutkinoy „dům“? Před zahájením cvičení dítě oznámil následující prohlášení: „Před vámi leží tužku a papír. Žádám vás, abyste kreslit na list stejného vzoru, jako v této ukázce (dítě přechází na obrázku s malovaným domu). Nespěchejte, buďte opatrní a snaží se vaše postava se nelišila od vzorku. Bude-li něco čerpat ne, erase nepotřebují prst nebo gumičku (musíte dbát na to, aby dítě nebylo guma). Jen něco málo přes špatných částí, nebo si můžete přiblížit se správně. Ty úkolem je jasné? Pak začne jeho realizaci. "

Nastavení kurzu

Souhlasit, velký odborník Gutkina NI Metodika „dům“ dělá divy! Takže, co je potřeba opravit průběh práce? Psycholog přijít na levou nebo pravou rukou kreslí dítě. Specialista je povinen dodržovat jak test funguje: ať už často dívá na obraz-vzorku, ať už se provádí letecké linky, které napodobují obrys obrazu na něj. Anebo maluje zpaměti, podíval se na vzorku?

Také by měl učitel věnovat pozornost následujícím nuance: pomalu nebo rychle dítě drží linii, rozptylovat nebo se tvrdě pracuje, kontroluje, zda po dokončení výkresu s modelem.

Když dítě oznámila dokončení cvičení by mělo být vyzváni ke kontrole vlastní tvorbu. Pokud zjistí chybu v tom, pak mohou být opraveny, ale experimentátor je povinen zaznamenat tyto akce.

Zpracování výsledků

Takže jsme zjistili, že technika je „dům“. NI Gutkina analýza nabídek provádí takto: zpracování materiálů musí být provedeno součtem bodů, které jsou udělovány za chyby. Ale takové chyby jsou:

1. Zvýšením individuálních obrazových prvků více než dvakrát. Velikost celého obrazu v tomto případě odpovídá vzoru (3 body pro každý odkaz na větší).
2. Absence jakýchkoli obrázků (4 body) prvku. Obraz může být chybějící kouř, plot (dva nebo jeden polovina), střecha, potrubí, poklop na střeše, čára označující dům nadace box.
3. Neplatný nakonfigurován picture element (3 body). Vzhledem k tomu, chyby mohou být vypracovány kolečka kouře, poklop na střeše, plotu, potrubí, okno. Mimochodem, pokud nesprávně zobrazen plotové desky jsou 2 body nejsou účtovány za každou nesprávně malované desky, a pro celé doleva nebo doprava na plot úplně. Stejné pravidlo platí i pro kruhu kouře vycházejícího z potrubí, a zastínění domu. Dále, po levé a pravé strany plotu jsou řešeny odděleně: například při nesprávném načrtl na pravé straně, zatímco na levé straně nejsou žádné chyby (nebo naopak), dítě dostane 4 body. Je-li část levého (pravé) straně plotu nakreslil vpravo a část s chybami, pak je zkreslený strana je hodnocen jako jeden skóre. Vysoce kvalifikovaní a stínování na střeše a kouře kroužky. Kdyby jen některé z prvků kopírovaných kouřové kroužky pravda, dítě dostane jeden bod, pokud poskytnutý poklop na střeše s chybami, dal jeden bod. Neplatný počet dílů je znázorněno na obrázku prvky chyby se neuvažuje. Nezáleží na tom, kolik řádků bude v zastínění střechy, kouřové kroužky nebo prkna v plotě.
4. Nesprávné umístění komponentů v prostoru obrazu (1 bod). Na chyby tohoto typu se týká obsazení dům plot nad základní linii (dům, jako plovoucí ve vzduchu), nebo pod ní (na plot musí být sdíleny s základní linie domu). Chybou je považován za významný posun doprava nebo doleva od středu okna. Je-li kouř vychýlí více než třicet stupňů od horizontální linii - to je také chyba. Dohled je také považován, když velikost základny střechy odpovídá domu základu, neboť nepřesahuje (na vzorku přes střešní převisy domu).
5. Co se dále doporučuje Gutkina NI? Metody „dům“ je sofistikovaná technologie. Chyba je považován za odchylku od předem stanovené přímém směru potrubí více než třicet stupňů (1 bod): šikmosti horizontálních a vertikálních čar, které tvoří střechu a dům. Tiny zakázáno měnit úhel sklonu bočních střešních linie, „přemoci“ (více než třicet stupňů) Sací hole se odchylují od vodorovné přímce plotového základu (více než třicet stupňů).
6. Mezery mezi řádky, kde mají být připojeny (1 bod za každou lumen). Pokud násadová čáry na střeše, není v kontaktu s střechy, 1 bod je vzhledem k celé zastínění, spíše než pro každou z jeho nesprávného řádku.
7. Superpozice linek (1 bod za každou aplikaci). Pokud se linie střechy vylíhnou ze svých obvodů, jeden bod je odhadován kompletní zastínění, než každá z jeho nesprávného vedení.

K dobrým výsledkům z cvičení je zpoplatněn 0 bodů. Ve skutečnosti, tím horší je dítě nakreslit postavu, vyšší celkové skóre svého díla.

Souhlasíte s tím, docela zajímavou techniku „dům“ (NI Gutkina). Interpretace výsledků tohoto experimentu se provádí vždy s přihlédnutím k věku budoucího studenta.

Je známo, že děti jsou pět let zřídkakdy nula bodů kvůli neúplnému zralosti mozku, která řídí organizaci sensorimotor. A co dítě deset let, který se odhaduje na jednom místě, nebo vyšší? Tento výsledek ukazuje, nepříznivý vývoj jednoho nebo více naskenované kuliček psychologické postupu.

analýza výsledků

Jak analyzovat výkon výkonu nabízí Gutkina NI? Metody „dům“ - velmi složitý systém. Specialista se musí zaměřit na povaze řádky: „soulož“, nebo příliš tlusté čáry mohou naznačovat, podle dostupných pramenů na toto téma, o stavu předškolní úzkosti. Ale tento závěr není v žádném případě nelze provést, se spoléhat pouze na jednom výkresu. Tam bylo podezření je třeba zkontrolovat speciální experimentálních metod.

analog

Takže, co je spojeno s metodou „dům“ (NI Gutkina)? Zjištění, který umožní udělat, aby pomohla posoudit připravenost dítěte na školní zátěže. Mnoho pohled tato technologie jako analog II a III-Kern Jirásek ergometrie, a sice kopírování psaných dopisů (II lekce), a vyzdvihuje skupinu (III lekce).

Porovnáním výsledků na těchto systémů, odborníci došli k závěru, že technologie „dům“ se otevře stejnou psychologickou kvalitu ve vývoji dítěte, a to třídy II a III testovat Kern-Jirásek.

Ve skutečnosti jsme zjistili, že technika je „dům“ (NI Gutkina). Zpracování provedený úkol zabere trochu času. Výsledky se počítají body, aby bylo možné sledovat změny v sensorimotor vývoje na stejné dítě v různých věkových kategorií.

Mimochodem, podobným způsobem experimentovat s krátkozrakých dětí je zakázáno.