FEMP Druhá nejmladší skupina. Tvorba základních matematických pojmů

Všichni rodiče chtějí, aby jejich dítě bylo inteligentní a inteligence. Z tohoto důvodu, mnoho z nich se snaží učit děti počítat a psát najednou. Učitelé nedoporučují takový způsob práce s dětmi. Věří, že dítě musí nejprve naučit základní matematické reprezentace. Není to čísla. Především dítěte je třeba pochopit: malý, hodně, nahoru, dolů, velké, malé, atd postav - malou část z matematiky ... Musí být k dispozici pro dítě do 4 let. Každoročně se u dítěte stále více a více rozšířil chápání matematiky. Děti ve druhé skupině mladší dobrého mistra, jaké jsou tvary, barvy a další. Dokonce i orientace v prostoru je považován za matematika. Proto FEMP druhý mladší skupina neposkytla údaje.

Je nutné vyvinout učební plán, než výuku po dobu jednoho roku. Tak budete mít jistotu, že děti získají všechny potřebné pojmy matematiky.

Plánování FEMP ve školce

Je těžké si představit školu bez matematiky. Připravte se na své děti s mladšími dětmi. Rodiče a jejich ošetřovatelé aplikovat hodně úsilí, které děti mají představu o elementární matematiky. Plán hraje důležitou roli. Bez ní nemůže být konzistentní studium této vědy. Za prvé, plán je distribuován v průběhu roku v jednotlivých měsících. V něm popisuje, co děti by měly být učeny po dobu jednoho roku, je třeba vědět, na konci. Pak znamení pro měsíc dnů (program). Specifikuje dnů činnosti. Ve druhé nejmladší skupině jsou drženy 1 krát týdně. Pokud jde o malované cíl, cíle, provádění didaktické hry, seznámení se s okolním světem. Je třeba stanovit dlouhodobý plán lekce týdně. Třídy v mateřských školách následovat podobný průběh, a slouží různé hry.

Například:

Září - 1 týden:

1. Cíl: didaktické hry „Learning panenky.“

2. Cíl: Chcete-li pochopit, co znamená „jedna“, „ne“, „mnoho“ (rozvíjet myšlenku skupiny předmětu).

Září - 2. týden:

1. Cíl: didaktické hry "Balloons".

2. Cíl: rozvinout představu o tvaru, barvy a různé.

Září - 3. týden:

1. Cíl: Didaktický hra „Spread správné věci.“

2. Cíl: naučit, jak rozvíjet pozornost, myšlení.

Září - 4. týden:

1. Problém - didaktická hra „Hide medvěda.“

2. Cíl: Naučit se formy a předměty, jak dobře korelují.

Jak můžete vidět, FEMP Druhá nejmladší skupina studovali výhradně prostřednictvím vzdělávacích her. Také je potřeba plán psát a ostatních měsících. Pak se děti, rodiče a učitelé nebudou nadále problémy.

Znaky kvantitativní zastoupení

Je dokázáno, že děti se učí lépe v průběhu hry. Pokud budete trávit čas s nimi jen třídu, bude to nudný, nezajímavý, děti se rychle učí nové věci přestávají líbit. Musíme dát dětem instalaci na tvorbu základních matematických pojmů pouze v podobě her. Jedná se o druhý nejmladší skupina naučit rozlišovat, když spoustu věcí, i když tam není. Pokusit se dát dvě hračky králíky, a pak se zeptat, kolik je měl. Ten kluk by řekl: „Tady je jeden a tady je jeden.“ Dáte-li dítě 3,4 let 5-6 hraček, řekne. „Mnoho“

Můžete je skrýt po dobu 3 minut a zeptat se: „Kolik hračky viď“ Dítě odpověděl: „Není jedno“ Jedná se o společné odpovědi. Mohou se lišit v závislosti na konkrétním dítěti, ale význam je stejný. Jedná se o ty děti, které nemohou být považovány.

Myšlenka velikosti

Tento plán musí být specifikováno jako porovnávat a měření velikosti. Vezmi panenky děti a vysvětlit, kde je nejmenší a největší. Porovnávat 3 jednou nebo vícekrát pro nechtěné děti plést rychle. Pro začátek bude stačit ze dvou hraček. Hodnota může být v porovnání nejen na výšku, ale i na délku. To může být jasně zbarvený pásek (long - zelená, krátké - růžová). Také tloušťka (panenka - tenký, zajíček - silná).

Dětem bylo zajímavé znát hodnotu, můžete jim vyprávět příběh o „Princ a princezna se chystá na karnevalu, je třeba krásné pásy, to znamená, že pásky, krátké a dlouhé, které jsme svázat?“ Obě děti přijít a kravatu. Po nějaké době učitelka říká: „Ach, princ a princezna chce změnit opasky, kteří jim budou pomáhat?“ Jde o další dvě děti. Výsledkem je, že páska může být položený na sobě, a ukázat, jak pochopit, kde je krátká a dlouhá. Tak se rozvíjí u dětí jemnou motoriku prstů a představu o rozsahu.

Studie geometrických tvarů

Všechny objekty, které obklopují dítě má svou vlastní formu. Nejlepší ze všech dětí zapamatovat si geometrické tvary ve hře. Hrajete míč? Vysvětlete svému dítěti, že je kulatá. Podívejte se z okna? Říkat, že to je čtverec. Tak budete také naučit FEMP ve druhém mladší skupiny.

Pečovatel nebo rodič může čerpat na kus geometrických tvarů, k tomu, aby vystřihnout tvary lepenky. Nechte své dítě staví je na výkresu. Nebojte se, budou děti najít požadovaný tvar během několika vteřin. Jsou vyškoleni velmi snadné. Děti se mohou ukázat obrázek, kde jsou sestaveny: kruh, talíř, klavír, šálek. Zeptejte se jich, aby najít objekty kulatý tvar. Taková činnost by FEMP děti jsou velmi rád, a proto nebude zůstat lhostejní k tomu.

Prostorové zobrazení dětí

Děti by měli být schopni se orientovat v prostoru: na ulici, v místnosti, na listu papíru, ve směru pohybu v průběhu času. Hází míč s dítětem, když vysvětluje, že letí nahoru, padá dolů. 3. Dejte hračky v pořádku. Ve středu, například králíka. Nechte děti vysvětlit, kdo sedí na vpředu, vzadu, vlevo, vpravo, a tak dále. D. hračkách žádoucí swap. Během snídaně děcka vysvětlit, že teď ráno. Také na oběd nebo večeři. Mluv k synům noci. V hodinách výtvarného umění mají děti nakreslit cestu a vysvětlit, kde jsou: vpřed, doleva, doprava.

o prostor tříd v mateřských školách rozvíjet dětskou fantazii, pozornost, jemnou motoriku, tvoří schopnost orientovat ve skupině, a na ulici.

Didaktické hry FEMP Druhá nejmladší skupina

Zajímavé úkoly v hravým způsobem pomoci dětem naučit se mnoho nového a zajímavého. S předškoláky je třeba učit se prostřednictvím vzdělávacích her. Tvorba základních matematických pojmů nabízí mnoho vzdělávacích her na studijní materiál. V letních měsících můžete konsolidovat všechny znalosti získané v průběhu akademického roku. To by mělo být provedeno tím, že hraje „Srovnejme objekty“ (zvou děti do 2 hračky: vysoké a nízké). „Kdo se naučil srovnávat pásku? Kde široká, kde úzký?“; „Jakou barvu mi utekl z nás?“ (Bod 5 čtverců primárních barev, a pak schovat jednu. Asi se jim líbí, jaká barva je pryč).

Můžete také skrýt a geometrické tvary. Tam je velmi zajímavá a slavná hra za všech okolností, „hot-studený“ (i když hraje v detektiva a najít malou hračku skrytý pedagoga). Tato hra je skvělá pomáhá se orientovat v prostoru. Připravovat děti pro mnoho geometrických tvarů jedné formy. Předpokládejme, že čtverce. Jen oni by měli udělat velký polovinu - stejnou velikost, a druhá - malý. Dejte jim dvě krabice. Ať si položit velikost.

Ve skutečnosti, mnoho vzdělávacích her, to vše je bezpočet. Rodiče a pečovatelé mohou přijít s vlastními verzemi. Hlavní věc je, že v průběhu zasedání byly děti zábavné a zajímavé.

Že děti by měly mít možnost na konci školního roku?

Poté, co všechny aktivity, které byly plánovány, pak je možné stanovit děti naučili. Výsledkem je, že děti by měly mít možnost:

1. být vedena, jak mají věci (hodně, trochu, no).

2. Musí pochopit rozdíl mezi velkým-small.

3. Co je pás pásky dráhy (široký, úzký, dlouhý-krátký).

4. V případě, že hračka je tlustý, kde tenká.

5. Jaká je ráno nebo večer.

6. Musí být schopen určit, co je dole, nahoře, vpředu, vzadu, vlevo, vpravo.

7. Kde je jejich hlavy, ruce, nohy atd. D.

8. V případě rozlišovat tvary a barvy.

Tipy pro rodiče a pečovatele

Není třeba nadávat na dítě, pokud má něco, co nefunguje. Nebo zapomněl název tvaru nebo barvy. Můžete zklamat svou výuku. Je-li dítě je něco, co nemůže vyrovnat, jemně mu pomohl s úsměvem na tváři. Uvidíte, jak ochotně chce dokázat ostatním, že stále. Při výuce je nejdůležitější věc - být trpělivý. Skutečnost, že dospělý základní, pro dítě se zdá být velmi obtížné. Vžijte se v místě dítěte, co budete cítit, když budete plakat? Samozřejmě, že hněv. To cítí stejně a dítě prostě nemůže vyjadřovat moc. Být laskavý a trpělivý učitel, teprve potom můžete dosáhnout požadovaných výsledků.