Folklór jako účinný nástroj vzdělávání dětí

Folklór je jedním z nejúčinnějších nástrojů v oblasti výchovy dětí předškolního i starší. Téměř od narození, dítě slyší matku říkadel, ukolébavky, pohádky a další. Ve školce a ve škole se velmi často používají tyto a další žánry pro rozvoj a vzdělávání. Hádanky, příběhy, přísloví obohatit emoce, rozvíjet fantazii a jsou vynikajícím příkladem ruského jazyka. Bohaté na obsah a formu, tyto práce lidem umožní ukázat dětem příklad některých morálních hodnot.

Folklór ve školce začíná být stále více používány. Existují speciální programy pro práci v tomto směru, někteří učitelé raději zvolit vlastní metodu. Ale v každém případě se jedná o jeden z nejčastějších prostředků vzdělávání.

To znamená, že děti poslouchat říkadel, naučit se je opakovat, porazit, používat ve svých hrách. Mimo jiné podporuje rozvoj řeči, svévolné paměti. Hádanky může učit děti nejen odhadnout, ale také přijít s sebou. Přísloví hrají obrovskou roli při formování hodnot u dětí. Jsou citově velmi intenzivní, a proto dítě pochopit význam toho, co bylo řečeno, by měl nějaké úsilí, zahrnující nejen mysl, ale i pocit, že je pro morální a estetický vývoj velmi důležité.

Nemůžeme říci, že folklór pro děti - je především to pohádka. Navíc ve většině případů jsou nejzajímavější pro děti předškolního věku. Také tento žánr je nejdostupnější, stejně jako jednoduchost a přímočarost prezentace je velmi blízko k psychologii dítěte. Na příkladu z mnoha postav může být k dispozici vysvětlit pojmy jako „dobré“, „zlo“, „chamtivost“, „odvaha“ a tak dále. N. příběh představí dětem v imaginárních okolností, nutí zkušenosti spolu s hrdinou širokou škálu pocitů. Stojící na straně pozitivního charakteru, preschooler řeší všechny úkoly s ním. Tím se zvyšuje kreativitu a umožňuje dospět k závěrům, které nejsou dostupné v jiných okolností.

V tomto případě, učitelé, vychovatelé a rodiče by měli kompetentně a zodpovědný přístup k výběru děl, podle věkových charakteristik a cílů, kterých má být dosaženo. Takže „The Gingerbread Man“ je vhodnější pro batolata, předškolní děti, starší děti se rychle ztratí zájem o „primitivní“ příběh. Na školním věku, je již možné nabídnout eposů, z nichž většina jsou podobné pohádek.

Folklór obohatit slovní zásobu dítěte, zejména práci s říkadel. Jedná se o krátké, melodické básně, které mohou být často doprovázeny konkrétními činy. Pomáhají při výchově laskavost, přívětivost, empatie. Postupně děti nosit ve svých hrách.

Například, doma nebo ve školce můžete udělat prostor, ve kterém se umístit knihy, dítě, pop-up pohádková aranžmá, vzdělávacích her založených na folklóru, ilustrační. Po třech letech (a někdy i dříve), děti rádi dívat se na obrázky, převyprávět známé říkanky, pohádky, má zájem o nové.

dětští, dětství, do značné míry závisí na životní prostředí. Pokud se rodiče a učitelé obklopují dítě s péčí a láskou, a tím obohatit výuku s nimi, Cyklistika folklór, je pravděpodobné, že už v raném věku, položí základní morální vlastnosti, které budou i nadále poroste. Folklór je nejen pomáhá při vzdělávání a rozvoje, ale jednoduše zpestřit všední dny a svátky.