Elementary School: výkon studentů v 1. a 4. stupně

Učitelé tříd 1-4 pracovat s dokumentací není menší než učitelé na střední úrovni všeobecného vzdělávání. A být rysy - a ještě více. Jaké jsou požadavky tohoto dokumentu vznáší základní školy? Žák charakteristika - v tomto článku.

Jak vytvořit dokument?

Před zápisem odpověď by mělo být shromáždit všechny informace o dítěti, které působí v základní škole. Funkce na žáka mohou být formulovány v souladu s těmito položkami:

• se týká činností v oblasti vzdělávání (existuje zájem, výkonnost, pochopení role studenta, dovednosti a lásku čtení, přítomnost oblíbené lekce);
• úroveň aktivity ve třídě, a ze kterých záleží;
• výkonnosti;
• kognitivní vývoj (paměť, pozornost, vnímání, myšlení);
• chování (úroveň disciplína agresivity, reakce na kritiky a chvály poise);
• charakteru a komunikace v týmu (úrovně konfliktu, citlivost, schopnost navázat kontakt, otevřenost, schopnost pracovat ve skupině).

Elementary School: výkon studentů na třídu 1

Je známo, že v rozvoji dětství velmi rychle přejde. Proto je důležité si uvědomit, všechny změny, které nastanou s dítětem ve všech fázích jeho vývoje. Velmi důležité v tomto procesu má základní školu. Žák charakteristický pro toto období je častěji než všichni ostatní, a to má některé rozdíly v závislosti na studijní období dítěte.

Tak, charakterizující first-srovnávač, je třeba popsat vlastnosti adaptačního období dítěte: jak rozvíjet své kognitivní zájem, mentální procesy, jako je pocit v novém týmu a jak se vyrovnat s úkoly. Tyto informace pomohou nastínit kroky, které budou přijaty dále v práci s dítětem. Z tohoto poznatku záleží, jak bude dále v procesu socializace dítěte ve škole.

Elementary School: výkon studentů na stupni 4

Na rozdíl od předchozí, na základní charakteristiky odměrky by měl popsat vývoj dítěte po celou dobu studia v 1-4 tého stupně. To se mění dynamiku všech charakteristik dítěte, ke kterým došlo během tohoto období.

Jak snadné je, že problémy, kterým čelí v počáteční fázi byly překonány? Ještě kognitivní procesy vyvinuta v souladu s normou? Pokud jde o zábavu a snadné být dítě ve škole? Jakou taktiku na školení a vzdělávání nejlépe hodí pro dítě? Všechny tyto otázky mohou být zodpovězeny základní škole. Žák charakteristické pak pokračuje s učiteli, kteří budou zavedeny na dítě a bude ho muset vybudovat efektivní systém práce. Nemluvě o tom, že dítě samo o sobě, což bude další přechodné období (vysoká škola), musí být poskytnuta potřebná pomoc a podporu.

specifikace vzorek

Příkladné vlastnosti žáků základních škol může vypadat například takto:

Efimov Jefim studuje v ... (název školy) na stupeň 1 - 2012 od prvního dne výcviku projevil jako aktivní chlapec, který rád učit se a komunikovat.

Tělesný vývoj Efim správné. On je vychován v neporušeném rodině, matka pravidelně snaží informace pro učitele, každý den vede chlapce do školy.

Jefim dobře vstřebává školicí materiály. Miluje číst, často se ptá jeho matku, aby ho koupit novou knihu. Předmětem zvláštního zájmu Bylo prokázáno, že v literatuře o zvířatech, miluje přírodu studovat, domácí vyvolá psa.

Jefim vyvinula vnímání, se vztahuje na vizuální typ: dobře získává vizuální informace. Abstraktní myšlení je vyvinut v souladu s věkem. Ten kluk ví, jak dělat závěry, aby se zapojily do dialogu, aby své argumenty. Volnost paměti a pozornosti dost dobře vyvinuté. Dobrá práce ve skupině může být lídrem.

Jefim se liší od jiných dětských úroveň sebekontroly: je schopen vykonávat práci až do konce a teprve poté přejít na novou. Povahou chlapce připoutanou, vyvážený, pružný. Většinu času je ve stabilním dobrou náladu. Vnímavější k pozitivní motivace, v reakci na kritiky může být uzavřena a nereagují.

Třída udržuje přátelské vztahy se dvěma dětmi - ... (název). Ve svém volném čase navštěvují hudební školu (Jefim učit hrát na klavír).

Při práci s Efimovym Efimom nejlepší držet pozici „za stejných podmínek“ dát jasné úkoly a schopnost realizovat vedení.