Druhy lekcí. Druhy (y) lekcí GEF v základní škole

Školní lekce - to je hlavní a nejdůležitější forma výuky a vzdělávacího procesu učení se dětem nejrůznější poznání. V moderních vydáních na předmětech jako jsou didaktika, vyučovací metody, didaktické dovednosti je lekce lhůta dána termínem se didaktických cílů pro přenos znalostí z učitele na žáka, stejně jako kontroly kvality asimilace a vzdělávání studentů.

příznaky lekce

Každý učitel by si měli uvědomit, že výuka ve škole zajišťuje určitý účel. Samozřejmě, že je třeba se zaměřit na specifika disciplíny, které se učí školáky. musíte se zaměřit na základní škole:

• výchova, výchovné, vzdělávací cíle;
• plný soulad hmotných cílů;
• vhodně zvolí formu vzdělávání;
• řídit proces učení, s přihlédnutím ke všem pravidla a předpisy školy.

Nejdůležitějším v procesu učení - k určení účelu. Je jasné pochopení toho, co by měl být konečný výsledek této tvrdé práce, všechny vybrané možnosti a prezentaci informací o typu lekci uvážení učitele. Přičemž jako základ pro takové zásady pro práci s dětmi, budou lekce vždy zajímavé, s chytlavou materiálu.

Různé formy výuky

Lekce mohou být prováděny v různých formách, například se může jednat o rozhovor exkurze. Během hodiny, je žádoucí používat inovativní technologie. To umožní zavést nový materiál zajímavé a poučné. Poměrně často děti vykonávat svou práci, která by měla být ve formě upevňovací materiál.

Také ve výuce základních škol jsou přidělovány na hlavních fázích studie:

• lekce podání;
• Primární zdroj cizí materiál;
• izyasnenie jasné zákony a předmět;
• Praktická realizace znalostí;
• Lekce-opakování.

Formy prezentace informací jsou stejné pro všechny položky, tedy druhy výuky matematiky a ruském jazyce jsou stejné. Nicméně, v průběhu vyučování učitele mohou být kreativní při dosahování těchto cílů.

Druhy GEF Lessons

GEF - je federální státní vzdělávací standardy. Jinými slovy, je to jasně definované požadavky na provádění všech úrovních vzdělávání. Tyto normy poskytují pravidla systému, od základní školy po dokončení vysokoškolského vzdělání. Tyto lekce - to je hlavní pevný informativní a vzdělávací program pro všechny z procesu učení v Ruské federaci. Jsou povinni zahrnovat:

• přímé krmení neznámý materiál;
• reflexní lekce;
• třídy se společným metodickým vedením;
• přímo ovládat lekce.

Druhy lekcí GEF v základní škole

Hlavním cílem výuky v základní škole se považuje za poskytnutí příjemné prostředí pro aktivní kognitivní studentů. Tohoto cíle je dosaženo podle těchto metod:

• Učitel musí se studenty dohodnout učební plán pro úrokové první ze všech studentů. To se provádí za jasného pochopení formy prezentace lekce a svého druhu.
• Učitel na základě pozorování, srovnávání a vyhodnocování lekci plánu.
• Učitel by měl poskytnout nejen základní úkoly, navrhovaný plán programu, ale také zahrnují jejich tvořivost při přípravě zadání pro studenty.
• Kolektivní nebo tým úkoly vždy vyvolávají žáky základních škol Zájem o nekonvenční myšlení, tvořivosti.
• Nezanedbávejte právní iniciativy. Musíme dát studentovi příležitost vyjádřit své názory na konkrétní problematiku.

Druhy lekcí GEF v základní škole na základě věku charakteristiky studentů. Na první lekci, která tvoří dovednosti, jsou hlavním zdrojem vědomostí jsou považovány za knihy. Čím lepší je vybrán učebnice, tím jasnější jeho barva, tím lepší je základní škola studenty asimilovat informace. Různé typy lekcí GEF může být provedena předními personálu školy.

Ve druhé fázi, kde všechna pravidla jsou jasná, a informace se přizpůsobil, student by měl mít jednoduché úkoly pro testování kvality porozumění a zapamatování materiálu. V případě, že dítě vykazuje dobré výsledky a dobře si poradí s úkolem, je nutné postupně zvyšovat úroveň složitosti úkolu. Pokud jste se zaměřují na typy lekcí pro GEF, že je možné výrazně zlepšit znalosti studentů.

Správné rozložení zatížení na studenta

Na lekci upevnit znalosti, které potřebujete, aby tak rozložit zátěž na studentovi, k postupnému plnění úkolů daných konečný výsledek vedl ke kompletnímu opakování poznatků získaných při první lekci. Učitel by měl vykazovat vysoký potenciál tréninku, aby se dosáhlo požadovaného výsledku. Práce učitele lze označit konkrétní. Povinnosti této profese je nejen předávání znalostí a řízení, ale také pomoc a spolupráce, podpora pro studenty.

Jak rozvíjet lekce v pořádku?

Každý nový ponaučení by mělo být zajímavé pro studenty. Všichni bez výjimky. Jediným způsobem, jak dosáhnout dobrého výkonu ze strany studenta. V opačném případě znalosti internalizovány, a muset znovu říci materiálu.

Různé typy tříd ve škole jsou založeny na profesionalitě pedagogických pracovníků. Zaměřit se na hlavní typy vyučovacích hodin, nezapomeňte o tvůrčím přístupem k problematické otázce.

Rozvíjení lekce začíná organizační otázky - stavbu pracovního plánu. Nejdůležitější věc - stanovení cílů a záměrů. Tyto aspekty je třeba promyslet předem. Poté opakujte naučili v minulé lekci a provádět kontrolu domácích úkolů studentů. To umožní, aby bylo jasné, jak dobře učit materiál. Pak studenti získají nové znalosti v různých formách, opravit je a dostat své domácí úkoly. S použitím různých typů výuky, učitel může mít zájem o malé žáky a poskytnout jim tak nové poznatky.

Hlavní věc, pro učitele základních škol - to je ta správná prezentace informací. Děti ze základní školy vizuálně vstřebat mnohem více informací, než sluch. V důsledku toho všechny nové věci by měly být srozumitelné. Moderní vývoj lekce může obsahovat nejen obrysy učitele, ale také celou řadu prezentací

Role učitele

Všichni dospělí už dlouho známo, že dítě od první minuty po setkání s učitelem začne zkoumat to od hlavy až k patě, odhady, a sám je charakteristické v hlavě. Pokud učitel - je to dobré, sladké a s úsměvem na tváři ženy s dobrým vkusem pro styl, dobré tónu a chování, okamžitě se stal zářným příkladem pro žáky. Je velmi důležité nejen pro potěšení dětí, ale také, aby se stal učitelem, získat důvěru. Pokud učitel má rád děti, bude jakýkoliv druh lekce být vnímána kladně.

Pokud učitel člověka, musí být rezervovaný a lakonický, ale je to stále stejný s úsměvem může být velkou výhodou. Ten člověk by měl být nejen ten, kdo učí a stanovuje pravidla, ale také, aby se stal druhým otcem.

nezbytné faktory

Všechny domácí problémy, problémy, frustrace a emoce lépe nechal doma. Překročit práh školy, učitel musí přemýšlet jen o práci a spolupráci se studenty. Přímá otevřená komunikace a dobrou náladu jistě umožní studentům zařídit, navázat vztah důvěryhodnosti. Moderní žáci oceňují neškodné učitele vtipy, které mohou v čase položit špetku humoru se zmírnit napětí i doma, a děti. Myšlení mimo krabici v chování učitelů a rozbité všechny stereotypy pomoci jít nad rámec obvyklé nudné hodiny.

Jak lépe strávit hodinu?

Průběh lekce žádoucí v klidné atmosféře a vyváženým způsobem. Mnoho učitelů rozšířil nový materiál neustále stojí na tabuli, nebo sedí. Mladší žáci mohou jednoduše přestat reagovat na něj. Je lepší přejít na zjistit, zda studenti mají reakci v případě, že sledovat chování učitele. Nepotřebují mnoho gesta a emoce, potřebujeme jen malé kroky ve třídě. Pak učitel přesně zůstane vždy v centru pozornosti.

Jeden by měl vždy mít na paměti příkladů při uplatňování nových znalostí studentů. Pokud tyto příklady života, pak učitel nebude těžké přivést, a děti budou mít jistotu, že skutečnosti uvedené učitele, realistický.

Motivace studentů

Je důležité si uvědomit, že mladší studenty - je to malé děti, kteří nevědí mnoho věcí v životě a vyžadují vysvětlení na otázky. Oni Howcast. Učitel by měl věnovat zvláštní pozornost na odpověď na otázku jednoho žáka. Nepřehlížejte studenta a nechat svou otázku bez odpovědi, a to i v případě, že lekce příliš málo času na podkladový materiál. V odpovědi na otázku, učitel tvoří myšlenky těch, nebo jiných věcí, které se bude vzpomínat po celý život studenta. To je důvod, proč je tak důležité, je jasné, srozumitelné a cenově dostupné řešení. Tato otázka není třeba se zaměřit na typu lekci. Je důležité si uvědomit, že studenti musí absorbovat znalosti, které jsou ve škole.

Učitel je vždy individuální přístup ke každé lekci a sledovat zájmy studentů. Obvykle děti okamžitě objeví oblíbené předměty. Hlavní věc je oznámení a pomáhají dítěti rozvíjet. Nezapomeňte o konkurenceschopnosti studentů. Upoutat pozornost dětí do školy, je možné, hravou formou k vybudování nezapomenutelnou lekci. Rozdělte děti do dvou týmů, budou soutěžit.

Jedním z hlavních úkolů pro normální vývoj mladšího školáka - naučit se být vítězem. Poražené v této soutěži důvtipu děti začínají dosáhnout pro vítěze, a tím zvýšit jejich úroveň znalostí, potřebujeme jen vyzvednout úkoly tým podle věkových charakteristik dětí a strávit kvalitní zaměstnání. Nicméně, tento typ lekci není nutné cvičit často, protože děti mohou být unavený, neustále ztrácí. Škola by měla být poučením, aby rozmanitost, jehož prostřednictvím budou studenti rozumět jejich úlohy a místa ve třídě.

Okolní atmosféra je vždy ovlivňuje výkon. Učitel musí udržovat pořádek ve třídě a poměr dětí k sobě, udržovat harmonii. Malé děti by měly být vždy chvála. Propagace a podpora dobře odvedenou práci ve třídě nebo doma - vždy nejlepší stimulant podporovat žádnou činnost. V průběhu lekce, student jakéhokoliv typu by mělo mít zájem. Pouze v tomto případě to bude sahat po poznání.

Je důležité si uvědomit,

Tyto jednoduché rozloučení pomáhají učitelům vzpomenout na individualitu každého člověka a strávit zábavné informativní lekce. Doktrína - to je život. Dobrý učitel je vždy vyvíjí, a lekce provedeny jimi nejvíce zajímavé a poučné. Učitel, který miluje děti a povolání - učitel pouze ročníků základní školy, ale celý život.