Dospívání - je čas na sebeurčení

Dlouhá doba dospívání zůstaly bez řádného pozornost psychologů a fyziologové, a prakticky všechny studie týkající se školního věku, ovlivněných zejména teenagery. Ale dospívání - v době, kdy je konec lidského zrání probíhá ve fyzické rovině, tam je svět-tváření a self-růstu, je třeba, aby se při výběru zaměstnání.

Dospívání ovlivňuje mezi 14 a 18 lety a je jakýmsi mezistupeň mezi dětstvím a dospělostí. Tyto prozatímní definuje některé psychologické charakteristiky jednotlivce na jedné straně, zděděné z předchozího období, právo na samostatnost dospělých, na druhé straně - je definovat své místo ve světě dospělých. V důsledku toho charakteristika dospívání dána rozvoj duševních schopností a integračních mechanismů sebepoznání, diferenciace zájmů a vypracování zásadní postavení.

Dominantní činností v této studii je znázorněn má profesní orientace. Se začal zajímat o učení spojených mimo jiné s sebezdokonalování: Nyní přichází touhu nejen zvýšit úroveň jejich kultury, ale také touhu být zajímavé pro ostatní. Vstup do časně dospívání je spojena, podle G. Abramova, skutečnost, že intelektuální aktivita se pohybuje do nové, mnohem sofistikovanější úrovni. To vede k tomu, že vyšší věk škola, tato činnost stane affectively barevným vzhledem k sebeurčení. Kromě toho je psychický vývoj trvá na své vlastní individuální styl, který se odkazuje na osobu, „vyrovnávání svou individualitu s podmínkami věcných aktivit.“

Velký skok v rozvoji psychických funkcí, podle psychologů, je vzhledem k morálním a vědeckém světě. Proto centrální nová tvorba tohoto období je profesionální, osobní sebeurčení, což znamená, Splatnost psychologických struktur na vysoké úrovni. Na začátku tohoto procesu byl položen v pubertě, když se objeví dítě stabilní obraz „i“, když se člověk naučí budovat své vnitřní dialog a experimentovat s nimi. Otevření vnitřní svět vede k pochopení jeho jedinečnost, originalita, zatímco nevyhnutelně tam je pocit osamělosti. Z tohoto důvodu je třeba zaplnit citovou prázdnotu objevující se uvnitř. To vede k neodolatelnou potřebu komunikovat zároveň existuje jistá selektivita a potřeba soukromí.

Tak, dospívání vyznačuje tvorbou kognitivní / pracovního zájmu, je možnost plánovat na celý život. To se chystá překonat závislost na dospělých, a zároveň prosazovat svou identitu jako samostatná jednotka. Komunikace je stále důležité kolektivní formy interakce a tam je důraz na vytvoření individuálních kontaktů. Kognitivní sektor se vyznačuje tvorbou obecných schopností, zatímco ve stadiu vývoje i nadále kreativní a zvláštní schopnosti.