Teorie oficiální státní

V Rusku od vlády Petra prvního vládnoucí kruhy uznala potřebu vytvořit si vlastní třídu vzdělaných lidí. Nicméně, situace byla velmi rozporuplná. Skutečnost, že Rusko má „Vzdělaní lidé“ se stal nejčastěji „podryvatelyami“ Základy - zpracoval absolutismu. V tomto ohledu následně Nicholas I poněkud nejednoznačné postoje vůči vzdělání. Koneckonců, otázka rozvoje vzdělávání v Rusku byla úzce spojena s další otázkou co je ještě důležitější - zachování stávajícího systému.

Ideolog z „ochranných“ konzervativního směru domácí politice byl Uvarov (ministr školství). Ten považuje za prioritu určit principy, které tvoří charakteristické rysy Rusku, patří jen k němu. Byl to on, kdo v roce 1832 formuloval známou trojici „národa, autokracie pravoslaví.“ Tato trojice se stal základem. To bylo založené na teorii oficiální státní Uvarova.

S ohledem na zásadní rozdíly v historickém vývoji Ruska a Evropy, ministr školství stanoveny kombinovat tvorbu kultury a školství a představu o nezbytnosti autokracie jako forma politického systému od starověku vyplývajících z ruského státu. Je třeba poznamenat, že západoevropské vzdělávání vedla k revoluční konfliktů. V Rusku, „pořádek“ přežil, jak se spoléhal na temný a neznámý pro začátek Evropy. Teorie oficiální státní kombinuje vzdělávací nápady a myšlenky o Unii, dobrovolným svazkem lidí a panovníka. V tomto případě se za předpokladu, žádné nepřátelské třídy. Současně autor teorie oficiální státní uznán autokracie jako jedinou možnou formu vlády v Rusku. Pod pravoslaví znamenalo vlastní pouze ruským lidem velmi hluboká religiozita. V souladu s století zkušeností, teorie oficiální státní tvrdil, že monarchie byla jediná forma, přispět k zachování existence východního křesťanství, což je zase odráží vnitřní morální a náboženský postoj vlády.

Usnadňuje úkol zachování stávajícího systému v zemi, Uvarov předložila svůj koncept. To spočívá ve vytvoření takových škol a oborů, které nejenže nebudou poškozovat veřejný systém, ale zároveň jedním z nejspolehlivějších podpor pro autokracie. Zbývá jen rozhodnout otázku obsahu předpokládaného vzdělávání. Nicméně, ministr školství nemohl popřít, že rozvoj nových oborů bez vyvolání představy moderní evropské vědy v Rusku nebylo možné. Je třeba poznamenat, že do té doby základy, na nichž byl založen na teorii oficiálního nacionalismu, projevuje se nějakým způsobem samovolně. S rozvojem koncepce ministra dal za úkol podřídit celý systém „nativní ruské“ osvícení. Tak, vzdělání, utváření a rozvíjení zavedený koncept rámce, nemohl narušit stávající řád.

Teorie oficiální státní uznán nevolnictví jako spása pro stát a lidem. Tento systém zahrnoval osobní závislost jednoho člověka od druhého, vynikající podání založená na oprávněných rolnické masy. Pořádek a kázeň, láska k králi, občanské poslušnosti, podřízenosti autoritě vlády je považován za nejlepší lidské vlastnosti. Takže v teorii oficiální státní nemohlo být lépe odráží duch doby byl Mikuláše.