Moderní formy studia v dalším vzdělávání

Formy studia v dalším vzdělávání hrají důležitou roli. To záleží na zvoleném způsobu konečného výsledku. Každý rok se objevují nové výukové metody. Není to náhodou, protože společnost se mění s časem. To je důvod, proč každý učitel by měl pravidelně zlepšit své vyučovací metody a učit se nové techniky. Pouze v tomto případě bude trénink prospěch studentů. S některými z jeho funkcí najdete v našem článku.

Dodatečné vzdělávání a jeho tvar. obecné informace

Formy doplňkového vzdělávání speciálně organizovaná činnost učitelů a žáků. Jejím cílem je výzkum, vzdělávání a rozvoje osobních kvalit. Proces učení ve škole nebo vysoké škole se výrazně liší od dalšího vzdělávání. To má méně formatizirovanny a nemá žádné hranice.

Zpravidla dítě vybere zajímavé pro sebe aktivitu. Vybrané formy vzdělávání učitelů v dalším vzdělávání dětí hrají důležitou roli, protože to záleží na nich zájem dítěte v konkrétním hobby. Učitel působí nejen jako hlavní zdroj znalostí, ale také asistent ve vývoji jednotlivých studentů.

Známý pedagog a inovátor VF Shatalov tvrdil, že učitel by měl vytvořit takovou atmosféru ve třídě nebo jiné třídě, v níž je nemožné učit materiálu získaného. On také vytvořil formu školení k dalšímu vzdělávání, který je vykonáván v mnoha učitelů. Sloužící jako konzultant, učitel má na studenty velký osobní vliv. Je proto nutné, aby učitel byl nezávislý a mnohostranné osobnosti.

Formy studia v dalším vzdělávání by měly splňovat následující požadavky:

• Má vývojovou povahu, spíše je zaměřený na rozvoj studentů přírodních instinktů a zájmů.
• Být různorodý v obsahu a charakteru.
• na širokou škálu dalších technik na bázi. Nicméně předtím, než cvičit, budou muset projít psychologické a pedagogické zkušenosti. Je třeba zjistit, zda nového způsobu poškození fyzického a psychického zdraví studentů.
• Na vyvinout metody založené.

další vzdělávání učitelů musí znát nejen jejich tematickou oblast, ale také psychologické a pedagogické znalosti. Do zaměstnání bylo vyučování, učitel by měl pečlivě ho připravit a naplánovat vše předem. Učitel má právo zvolit si formu, způsoby organizace tříd doplňkového vzdělávání. Lekce plán zahrnuje následující kroky:

• Studie nového materiálu;
• Konsolidace získaných poznatků;
• Praktická část;
• řízení znalostí a dovedností.

Struktura dalších tříd. Chyby provedené na začátku lekce

Všechny formy vzdělávání studia v dalším vzdělávání mají společnou strukturu. Z toho plyne ponaučení je model učitele a děti. Obsazení jakéhokoliv typu obsahuje sekvenci z těchto fází:

• Organizace začala lekce, úkolu a zprávu závity plán a cvičení;
• zkontrolovat znalosti získané v předchozí lekci;
• seznámení se s novým tématem.

Nezkušení učitelé občas dělají chyby v první fázi zaměstnání. Jeden z nich - nastavení nesoulad. V tomto případě učitel je dobře připravena na jeho lekce, studoval formy zaměstnávání v dalším vzdělávání, ale přišel do publika zjistí, že studenti se odkazují na něj bez zájmu a mluvit k sobě navzájem. Učitel znervózní a dostane na nervy. Žáci ztrácejí zájem o lekci.

Další častou chybou nezkušených učitelů - žádný kontakt. V tomto případě se učitel chová autonomně, tedy vytváření poznámek v dokumentech, prochází notebook a monotónní vysvětluje materiál, spíše než aby si jazyk se studenty a používat účinné formy zaměstnávání v oblasti dalšího vzdělávání.

Další častou chybou - negativní postoj. V tomto případě učitel mluví k dětem při vysokých tónů, nebo naopak, plavá před nimi.

Učitel by měl pečlivě připravit na nadcházející výuku. Téma a složitost materiálu se volí v závislosti na věku studentů, stejně jako jejich znalosti a dovednosti. Metody výuky musí být účinná a rozmanitá.

Tradiční formy organizace vzdělávacího procesu

Za ta léta, učitelé používají tradiční formy studia v sekundárním vzdělávání. Klasifikace těchto metod jsou uvedeny v tomto článku.

První se týká přednášet tradiční formu. Ústní prezentace na téma rozvíjí tvůrčí duševní činnost studentů. Často lekce také provedena v dílně. Tato forma vzdělávání je skupina. Na lekci studenti diskutují předdefinovaných zpráv nebo eseje. Tyto tradiční formy organizace tříd v sekundárním vzdělávání se rozvíjí analytické myšlení, ukazují výsledky samostatné práce a zlepšit své veřejné dovednosti mluvení.

Často studovat ten či onen materiál zaslaný učitelé se studenty na exkurzi. Tento způsob studování informací je výlet skupiny nebo výlet. Jejím účelem je průzkum zvláštní atrakce. Díky metodě a zviditelnit obohacená smyslové vnímání.

Netradiční způsoby

Ne každý nováček učitel ví, jaké jsou formy studia v sekundárním vzdělávání. Nicméně, tato informace je nesmírně důležitá. To je zvolena forma výuky záleží na konečném výsledku. Je třeba poznamenat, že způsob přípravy je přímo souvisí s vztah žáka a učitele. Typicky, učitelé, kteří mají zájem prezentovat materiálu a neobvyklé chování, které způsobují lekce studenty respekt. Jsou rádi navštěvovat své třídy a rychle vstřebávat nové informace.

Netradiční formy zaměstnání v dalším vzdělávání dětí, mladí učitelé používají častěji. Sotsiodramy často používanou metodou. To se vyznačuje tím, RPG, předem stanovené poloze z hlavních charakteristik. Situace výběru, který určuje průběh událostí a psychosociální vztahy umožňuje studentům pochopit jejich místo ve struktuře sociálních vztahů.

Tea Party - metoda, která je také zahrnuta v netradičních forem zaměstnání v dalším vzdělávání. Je nesmírně důležité, že pokud chcete budovat vztahy v komunitě a to sjednotit. Tea Party vytváří zvláštní psychologickou atmosféru. Při použití této metody je možné osvobodit nespolečenský děti.

Metoda s názvem „Die Hard“ vám umožní vytvořit vztah založený na důvěře v týmu. Jejím účelem je vyřešit složité problémy životní kolektivně.

Způsob ochrany projekt, stejně jako výše, je natolik důležité, pomocí dítěte rozvíjí schopnost promítat na měnící se realitu pro zlepšení života.

Nejčastěji netradiční formy zaměstnání v dalším vzdělávání jsou založeny na hry, soutěže, školení a hry na hrdiny. Předpokládá se, že takové výukové metody jsou účinnější. Díky nim si děti mohou snadno naučit materiál a rádi navštěvovat kurzy.

Rozmanitost forem zaměstnávání v dalším vzdělávání

Existují různé směry a formy studia na středních školách. Seznam hlavních forem dalšího vzdělávání lze nalézt v našem článku. Můžete si také prohlédnout obecné informace o nich.

1. Circle - to je jedna z oblastí formy dalšího vzdělávání. To může být tak kreativní a objektivní. V kruhu dětí v kombinaci se stejnými zájmy a znalosti. To umožňuje, aby rozvíjet své tvůrčí schopnosti. Třídy jsou v kruhu učitel stráví na speciálně vyvinutém plánu. Pokud je to nutné, může to dělat vaše nastavení. Pro každé dítě učitel je individuální přístup. Hlavním cílem těchto setkání je školení, zlepšování dovedností a znalostí v určitém oboru a tematickou rozmanitost.
2. Soubor - kreativní tým, který vykonává všeobecné hudební choreografii. Účelem těchto studií je rozvíjet osobnost pomocí estetické výchovy.
3. Studio - skupina lidí, kteří sdílejí společné zájmy, úkoly a činnosti. Hlavním cílem je rozvoj tvůrčích schopností a talentů, stejně jako in-hloubkové studie o určitém oboru činnosti.
4. School - je další ohnisko formách studia v dalším vzdělávání. Tento tréninkový program, který spojuje mezi množstvím vzájemně propojených oborů, nebo směřovat ke studiu jednoho konkrétního subjektu. Do školy funkce patří: integrovaný přístup, přítomnost určitého pojmu, inkrementální povaze učení, přísnou kontrolou znalostí a osvědčení o prošel tréninku.
5. Divadlo - tvůrčí tým, jehož hlavním cílem je obnovit uměleckou akci na jevišti a realizovat svůj tvůrčí potenciál. Zvláštní rysy těchto činností zahrnují: řadu lekcí, studuje divadelní umění, vlastní studijní plán a část umělecké praxe.
6. Jedním z nejčastějších forem dalších vzdělávacích aktivit - volitelné. To může být popsán jako pomocný proces základního výcviku. Volitelný předmět si klade za cíl uspokojit zájmy dítěte, výzkum, identifikace tvůrčích schopností studentů, in-hloubkové studie určitého jazyka a rozvoj tvůrčího myšlení a připravit některé studenty na závodech a soutěžích. K dispozici jsou i všeobecné vzdělávání (školní) je volitelné, stejně jako soukromé.
7. Školní volitelných neopakujte materiál předán do výchovného ústavu. Dostávají dalších žáků a hlubší materiál. Tam jsou také způsoby kontroly jsou přítomny ve třídě na úrovni sekundárního vzdělávání. Instruktor může testovat jako doplňující a základního materiálu. Nicméně způsob sledování je povaha učení, spíše než posoudit. Za účelem úrokové studentů ve volitelných předmětů, učitel musí připravit celou řadu zajímavých témat, a používat nestandardní metody vzdělávání.
8. Koučování - speciální forma přípravy, která se liší od všeobecných vzdělávacích metod tak, aby se student bude zajištěno soukromým učitelem a individuální cíle vzdělávací systém, který mu vyhovuje. Nicméně, tyto kurzy se konají pouze na základě poplatků. Zvláštní vlastnosti zahrnují určitou formu chování, pravidelné opakování materiálu a studium nové, výběr vzdálené, skupiny nebo individuální studium. Zpravidla zvolit doučování v případě potřeby odstranit mezery ve znalostech.
9. Centrum pro tvořivost a rozvoj - je vzdělávací instituce, jejichž činnost je zaměřena na dalšího vzdělávání dětí. Hlavním cílem této formy vzdělávání - rozvoj fyzického a tvůrčího potenciálu. Tyto třídy mohou zúčastnit děti, jejichž věk dosáhl jeden a půl roku. Vznik a rozvoj center kombinovat širokou škálu cílů a aktivit. Středoškolští studenti mohou jít tam profil přípravku. Speciální funkce patří soubor režimu lekce, praktická cvičení a provádění dovolenou s rodiči.
10. Klub - výtvarný spolek na základě společných zájmů pro přátelství a rekreaci. Speciální funkce patří poskytování dětského samosprávy, stejně jako symboly a atributy. Klub je také prezentovat svá vlastní pravidla a tradice.

Tento článek uvádí různé formy studia v sekundárním vzdělávání. Klasifikace jim umožní vybrat nejvhodnější metodu výuky.

Master class - jedna z nejúčinnějších forem dodatečné vzdělávání

Vzhledem k další vzdělávání může vyvinout u lidí všech věkových kategorií jsou naprosto univerzální osobnost. Master class - to je jedna z nejúčinnějších forem vzdělávání. To je charakterizováno tím, interaktivních setkání, během nichž se všechny nové věci, vyvinutých v praxi. Lídři se podělili o své zkušenosti s publikem. Oni jsou obvykle prováděny za účelem školení, rekvalifikace, nebo jako samostatné kurzy. Master class může být věnován různým tématům. Během setkání se studenti nejsou pasivními posluchači. Aktivně zapojit do diskusí, nabízejí své náměty k analýze a řešení problémů.

K dnešnímu dni existují tři typy dílen:

• zpracovatelský průmysl;
• vzdělávání a odborná příprava;
• vzdělávací a profesionální.

Hlavními úkoly mistrovských kurzů patří komunikace, jejímž cílem je zlepšit dovednosti, seberealizaci, výměnu zkušeností a podpořit kreativní potenciál růstu.

hlavní třídy struktura zahrnuje následující kroky:

• úvodní část;
• prokázání zkušeností;
• Analýza nejdůležitějších bodů;
• Konečně.

Formy kontroly v učebně v sekundárním vzdělávání, konkrétně jde o mistrovské kurzy se vyznačují tím, že student bude muset poskytovat praktickou práci. Díky ní bude učitel zjistit, jak se student naučil materiálu získaného.

Výhody kurzech následujícími faktory mohou zahrnovat:

• Přenos zkušeností z odborníka na žáka;
• Interaktivní formou;
• příležitost seznámit se s autorova technikou.

Negativní vlastnosti master tříd tyto faktory mohou zahrnovat:

• hlavní třídy je přední forma učení;
• Účastník by měl mít přípravnou základnu na toto téma.

Webinář - účinný způsob dodatečného vzdělávání

V poslední době, zvláště populární jsou webové semináře. To je způsobeno tím, že počítačová technologie pronikla do oblasti dalšího vzdělávání. Webinář - druh on-line aktivit. Je držitelem lektora, který se specializuje na konkrétní téma, v reálném čase. Webináře jsou velmi populární není náhoda, protože studenti nemusí jít do třídy. Oni jen potřebují jít do určitého místa v určitý den a čas. Nejvíce často, aby se stal účastníkem webináře chcete nainstalovat speciální aplikaci na vašem počítači. Nicméně, návštěva z nejpopulárnějších tříd musí být zaplacena. Mezi tyto faktory lze přičíst k výhodám webináře:

• Interaktivní učení ;
• výrazná úspora času a peněz;
• Účinnost výcviku;
• dynamická dodávka výukových materiálů.

Webináře mají nevýhody. Mezi tyto faktory lze přičíst k němu:

• povinnou přítomnost počítače a internetu;
• Školení budou užitečné jen pro ty, kteří nastavit výsledek.

Webinář vzdáleně spojuje lidi, kteří pracují v úplně jiných oblastech. Zaujímá zvláštní místo mezi ostatními formami tréninku.

dálkové doučování

Vývoj internetových technologií má dopad na všechny oblasti života. Právě jedna z forem dalšího vzdělávání, zejména doučování může probíhat na dálku. Chcete-li to provést, použijte video. Typicky, online doučování - jsou mladí profesionálové. Učitelé s dlouholetými zkušenostmi často nevěří novou technologii. Aby bylo možné použít služeb učitele na síti, musíte být schopni používat počítač a internet. Je známo, že udržet pozornost posluchače ve vzdálenosti obtížnější než ve skutečném setkání. To je důvod, proč on-line výuka by měla v ideálním případě znát předmět, stejně jako jejich výuku na vysoké emocionální úrovni.

Účastnit on-tříd studenti mohou naprosto bez ohledu na věk. To umožňuje zlepšit stávající znalosti a naučit se něco nového.

Závěrečná část lekce dalšího vzdělávání

Důležitou roli v průběhu lekce dalšího vzdělávání hraje nejen zavedení, ale také vězení. Na něm závisí touhu opakovat studentské domácí materiál. K dispozici jsou tyto formy shrnující lekce ve vzdělávání:

• průzkum;
• kontrola práce;
• úvěr;
• třída otevřená;
• koncert;
• výstava;
• soutěže;
• esej a další.

sčítání

K dnešnímu dni téměř každý dostane další vzdělávání. Existuje mnoho forem ní. Všechny z nich jsou zcela odlišné od sebe navzájem. S rozvojem internetových technologií prošel další vzdělání na novou úroveň. Nyní, získat nové poznatky od učitele, můžete bez opuštění domu. Mnoho lidí, jako je tato změna, ale tam jsou ty, jimž nebylo nutné jejich představ. Vzhledem k další vzdělávání může výrazně rozšířit své obzory. Často takový trénink, objednávali také profesionály, kteří chtějí zlepšit své dovednosti.