Bit termín v matematice. Součet bit pojmů

Odbornost v ústní a písemné metody výpočtu závisí na asimilaci otázky dětí číslování čísla. Na studijních témat v každé z uvedených třídě základní školy přidělen určitý počet hodin. Jak praxe ukazuje, že není vždy dost času na praktické dovednosti, která je poskytována v rámci programu.

Chápat význam otázka, zkušený učitel, zda mají být zahrnuty do každé lekce cvičení vztahující se k číslování čísla. Kromě toho, bude to umožňují tyto typy pracovních míst a pořadí jejich prezentace studentů.

požadavky na programové

Abychom pochopili, co je nezbytné pro aspirovat na učitele a jeho žáků, jako první by měl jasně znát požadavky, které jsou předloženy v matematice v celém programu, a ve věcech číslování zejména.

• Žák by měl být schopen vytvořit libovolný počet (pochopit, jak na to) a volat jim - požadavek, který se týká orálního číslování.
• Tím, že studuje písemné číslování, děti se musí naučit nejen zaznamenat číslo, ale je porovnat. Nicméně, oni jsou založeny na znalosti pozemkové hodnoty číslice v počtu přihlášených.
• Pojem „vypouštění“, „bit jednotky“, „kousla pojem“ děti učí ve druhé třídě. Od té doby se tyto termíny jsou uvedeny v aktivním žákům slovní zásoby. Ale učitel používal je v hodinách matematiky v první třídě, studovat koncepty.
• Znát názvy míst k zaznamenávání počtu jako součet trochu pojmů používaných v praxi, tak zúčtovací jednotky, jako tucet, sto, tisíc, reprodukovat libovolnou sekvenci segmentu přirozených čísel - je rovněž požadavkem programu, který má znalosti žáků základních škol.

Jak používat úloha

Následující navrhované skupinové úkoly budou pomáhat učitelům plně tvoří dovednosti, které nakonec povede k požadovaným výsledkům ve vývoji počítačových dovedností studentů.

Cvičení může být použit ve třídě během ústní účtů, opakování materiálu při učení nového. Mohou být nabízeny za domácí úkol, ve své třídě práci. Na materiálu cvičení může učitel zorganizovat skupinu, čelní a jednotlivé formy činnosti.

Hodně bude záviset na arzenálu technik a metod, které jsou ve vlastnictví učitelem. Ale pravidelné užívání sledu úkolů a nácvik dovedností - hlavních podmínek, které povedou k úspěchu.

Tvoří číslo

Níže jsou uvedeny příklady cvičení, jejichž cílem je zdokonalit chápání čísel vzdělávání. Jsou potřebné množství bude záviset na úrovni žáků třídy.

1. Pomocí výkresu, řekněte nám, jak výsledné číslo. Přečtěte si ji (dvě stě, čtyři desítky, 3 jednotky). Číslo ukazuje geometrické tvary, jako jsou velké a malé trojúhelníky, tečkami.
2. Záznam a čtení číslo. Kreslit s geometrických obrazců. (Učitel zní: „2 stovky, desítky 8, 6 jednotek“ Děti poslouchat úkol pak postupně ovládat jej.).
3. Nadále zaznamenávat vzor. Číst čísla a vtáhnout je do modelu. (.. 4 buňky = 8 ks buňky 4 0 8 deset jednotek = 408; ... 3 buněčné 4 buněčné jednotky = ... ... ... deset jednotek = ........).

Říkáme a psát čísla

1. Cvičení tohoto typu patří úkoly, které vyžadují volání číslo podle geometrického modelu.
2. Vytočit číslo zadáním je na plátně: 967, 473, 285, 64, 3985. Co musí obsahovat jednotky každé kategorii?

3. Přečtěte si text a zaznamenávat každý kardinál čísla: ... sedm vozů transportován jeden ... 1512 bedny z rajčat. Jak dlouho budou tyto vozy pro přepravu dva tisíce osm set osm ..., jako boxy?

4. Záznam počet číslic. Hodnoty vyjádřené v menších jednotkách: 8 buněk. 4 jednotky. = ...; 8 m 4 cm = ...; 4 buňky. 9 des. = ...; 4 m dm = 9 ...

Čteme a porovnat čísla

1. Čtení z které se skládají z 41 deseti. 8 ks. 12 deset. 8 des. 8 ks. 17. Dess.

2. Přečtěte si typové číslo a vybrat jim odpovídající obraz (na tabuli ve stejném sloupci jsou zapsány různé počty a v ostatních - v žádném konkrétním pořadí jsou uvedeny modely těchto čísel, mají studenti prokázat svou korespondenci.)

3. Porovnejte číslo: 416 ... 98; 199 ... 802; 375 ... 474.

4. Porovnejte hodnoty: 35 cm ... 3 m 6 cm; M 7 ... 9 cm 9 cm 3 m

Pracujeme s bitovými jednotkami

1. Expresní v různých bitových jednotkách 3 buněk. 5 deset. 3 jednotky. = ... sta. ... jednotek. = ... dess. ... jednotek.

2. Vyplňte v tabulce:

3. Poznamenejte si číslo, kde číslo 2 označuje první vybíjecí jednotku 92; 502; 299; 263; 623; 872.

4. Zaznamenejte třímístné číslo, kde se počet se rovná tři sta jednotek - devět.

Součet bit pojmů

Příklady:

1. Přečíst nápis na tabuli: 480; 700 + 70 + 7; 408; 108; 400 + 8; 777; 100 + 8; 400 + 80. V prvním sloupci Uspořádat tříciferných čísel, je množství vypouštění podmínky by měly být v druhém sloupci. Připojený šipkami činit svou hodnotou.
2. Číst čísla: 515; 84; 307; 781. Výměna bit součtu podmínky.
3. Zapište si číslo pětimístný, který bude tři číslice termíny.
4. Vypsat číslo šestimístné obsahující jeden bit termín.

Učení velkých čísel

1. Vyhledejte a zvýrazněte číslo trojmístné: 362, 7; 17; 107; 1001; 64; 204; 008.
2. Rekordní počet, pro něž 375 z prvotřídních jednotek a druhořadými jednotek 79. Jaké jsou maximální a minimální bit termín.
3. Podobný a liší se od sebe z každé dvojice 8, a 708; 7 a 707; 12 a 112?

Naneste novou zúčtovací jednotky

1. Číst čísla a řekněte mi, kolik desítek v každém z nich: 571; 358; 508; 115.
2. Kolik stovky jsou v každém záznamu číslo?
3. Rozbít několika skupin, odůvodňuje svůj výběr: 10; 510; 940; 137; 860; 86; 832.

Pozemková hodnota číslice

1. Z obrázků 3; 5; 6 Zkontrolujte všechny možné čísla trojmístná.
2. Read číslo 6; 16; 260; 600. Které číslo se opakuje v každé z nich? Co tím myslela?
3. Najít podobnosti a rozdíly porovnáním čísel mezi nimi: 520; 526; 506.

Moci počítat rychle a správně

Úkoly tohoto typu by měly zahrnovat cvičení, které vyžadují určité množství čísel umístit ve vzestupném nebo sestupném pořadí. Můžete pozvat děti, obnovit narušenou pořadí čísel, vložte chybí, přebytečná čísla.

Najdeme hodnoty numerických výrazů

Používání číslování znalosti žáci žádné potíže najít hodnoty výrazů typu: 800 - 400; 500-1; 204 + 40. To může být užitečné, aby se ptát dětí, co si všimnou, vykonávající činnost, požádat, aby jim zavolat ten či onen kousek termín, upozornila na situaci stejnými číslicemi v řadě, a tak dále. D.

Všechna cvičení jsou rozděleny do skupin pro snadné použití. Každý z nich může být doplněno učitel podle svého uvážení. Úkoly tohoto typu je velmi bohatý na matematiky. Bitové výrazy, které vám pomohou dozvědět se o složení jakýchkoliv velkých čísel, by měly zaujímat zvláštní místo ve výběru úkolů.

Pokud tento přístup ke studiu čísel a číslování jejich výtlačného struktury budou použity učitelé v průběhu čtyř let základní školy, pak bude nezbytně zobrazeny pozitivní výsledek. Děti se mohou snadno a bez chyb provádět aritmetické výpočty libovolné složitosti.